1、提问：
（1）见到过哪些性骚扰现象？ （2）讨论过什么是性骚扰吗？
集体讨论，让同学们充分发表见解，观察员在黑板上记录，注意引导但
不加评判。 2、教师小结：
（1）所谓性骚扰，是指一种带有性意识的不受欢迎或不被接受的语言
或行为。性骚扰多发生在异性之间。 二、
1、认识形形色色的性骚扰。
少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”。对少女进行性骚扰的人，常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。对这类性骚扰如不及时有效排除，很可能发展为性侵害。
2、面对形形色色的性骚扰，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。
A．保持警惕，一身正气。
B．明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时，就应
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当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。
C．疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。
D．光明正大，不贪小利。 E．敢于求助，断绝往来。
F．以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。
3、怎样预防性骚扰 三、深入探究
1、师问：一般常见的性骚扰有哪些？生答：a、口头性骚扰；（例略）b、行为性骚扰；（例略）c、环境性骚扰；（例略）d、信息性骚扰。（例略）
2、设置情景，角色扮演。 情景一
人物：一女学生 场景：公共汽车上 事件：受到某男士的骚扰 表演：如何应对 3、组织讨论：
上面的表演中应对性骚扰的方法是否适用，为什么？ 4、小结：
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应对性骚扰的技巧有很多，大体归纳为： 第一个技巧：警觉镇静
遇到性骚扰时，相信自己的直觉，不要怀疑，但要冷静。 对性骚扰不要抱轻视或置之不理的态度，忍让或逃避解决不了问
题。对性骚扰的反应不可过分强烈，以免激起对方的攻击欲望。
第二个技巧：防卫反应
性骚扰是超越了可以接受的亲密界限。因此，无论男性或女性，碰
到性骚扰时，必须慎重地表明自己的立场及可以接受的界限。 拒绝的态度要明确、平静，清楚地告知对方你的不悦，请对方尊重
你，也请他自重。 四、拓展延伸： 第三个技巧：求助存证
若事情解决了，与人倾诉，可以寻求精神支持与安慰。 若事情尚未解决，必须与人倾诉，一起想办法以阻止事态的发展。
倾诉的对象可以是父母、老师、值得信赖的同伴、心理咨询专家。
若是经常受到性骚扰，就必须将发生的时间、地点和对方的
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行为言
语记录下来，以便作为日后投诉的证据。 五、课内反馈：
询问同学们在性骚扰问题上还有何困惑。
（针对困惑，视时间而定，或当堂解答，或课下回复）。 六、结束语
同学们，朋友们，人生之旅有鲜花、掌声、欢笑，也会有困惑、痛苦、
烦恼，了解和掌握了应对性骚扰的技巧，将会使我们在纷繁复杂的人际交往
中，多一份理智，多一份成熟，多一份自信，多一份从容。祝大家学业进步，
每天都有好心情。 七、教学后记：
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第五课 传染病的预防与处理 一、教学目的
1、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流感的主要症状；.使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识
3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。 二、课前准备：
学生课前收集有关流感的资料。 三、教学过程：
首先了解和认识，从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学会一些预防措施。
（一）谈话导入
师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？ 学生自由发言：有，感冒，发烧等等
师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。
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公共安全教育教案
