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农村初中学生厌学的原因分析及对策研究
作者：曾燕玲
来源：《中学课程辅导·教育科研》2024年第18期
【摘要】; 初中教育阶段是“三观”形成的重要阶段，是青少年身心发展的重要时期。当前，由于社会不良风气、学习压力大、自控能力差等影响，导致初中学生产生厌学心理，甚至辍学，农村初中学生表现尤为突出，其严重性和危害应该引起我们高度重视。因此，本文通过开展农村初中学生厌学概念、表现、主要类型、影响原因分析及对策研究，以期转化农村初中学生厌学心理，增强学生的兴趣爱好和学习信心，提高学生主动性和积极性，最终提高教学质量。
【关键词】; 农村初中学生 厌学 对策
【中图分类号】; G635.5 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2024）18-034-02
厌学是教学过程中常见的病理现象，是指因家庭、社会、学校、个人等各种原因对学习产生消极反应的心理现象。近年来，国家对农村初中教育越来越重视，2005年起陆续实施了“两免一补”、“国培计划”、“营养改善计划”等教育政策，可农村初中学生厌学的现象依然时常发生，令人堪忧。因此，正确认识农村初中学生的厌学问题，研究其厌学原因和探寻合理的对策，对提高教学质量、实现党的教育方针、社会的和谐稳定以及培养成为民族复兴大任的时代新人具有十分重要的意义。 一、厌学的主要表现和类型
厌学主要是通过情绪、态度和行为三种形式呈现，其症状也因其表现的程度不同而分为一般和特殊两大类。一般症状表现为学生主动意识和好奇心不明显，积极性不强;学习无动力或动力不足;缺乏学习目标;没有养成良好的学习习惯、有逆向的求关注心理、对困难畏惧、有知识和交际自卑等;特殊症状表现为一提到学习或和学习有关的东西或事情就出现头痛、烦躁、甚至愤怒。
主要类型包括随意型、无自信型、心理叛逆型、品得不端型、学习困倦型、人际交往不良型等。
二、厌学的原因及情况分析
（一）未能很好凸显“立德树人”的教育理念以及以学生为主体的中心地位
农村初中学生厌学的原因分析及对策研究
