少数民族大学生的心理适应问题的概述
高等教育中,少数民族大学生的心理适应过程，实质就是引导他们在新的社会环境和文化环境中不断适应，以达到与新环境相适应的过程。通过问卷和访谈的方式，了解和分析少数民族大学生在主流文化下对民族国家认同、人际交往、生活习俗、学习习惯以及未来人生规划等方面的心理适应情况，并根据这些情况，从民族教育的实际出发，在生活、学习以及教学和思想教育方面采取相应的措施，使他们能够尽快融入新的环境中。
1.1研究背景
当代大学生心理问题十分普遍，很多人从父母的庇护下度过童年和中学时代，进入大学突然解放，不能很快适应，因心理问题导致的休学、退学时有发生，更有个别极端事件的出现。少数民族也不例外。
少数民族大学生是我国大学教育的重要环节，国家也相当重视少数民族大学教育，设立了五所部属民族高等院校。但是由于少数民族大学生独特的生活环境、生活方式和信仰习惯，在进入大学后，不仅仅意味着脱离了土生土长的原住环境，跟重要的是面临来着同其他民族、其他文化相互交流适应的问题，尤其是进入到以主流文化（汉文化）为主的环境中这种不适应会更加明显。因此，针对少数民族大学生的心理适应进行研究非常有必要。
本文中所指的少数民族大学生主要是来自少数民族聚居区的大学生，其生活的文化背景与汉族有显著的差异。
1.2文献回顾
徐伯才在《少数民族大学生的民族认同研究》一书中认为“对少数民族大学生而言，母体文化是与生俱来的，充满了认同感，难以割舍。异质文化是陌生而又强势的，会在本能上排斥，但它又是主流文化，在他们融入新的生活环境中无法回避的。[1]因此，当少数民族大学生在进入到以陌生的主流文化为载体的生活环境中时，会感受到文化差异带来的或大或小的压力”。姜雪风和陈宪章则从文化人类学的角度来解释，认为他们在进入大学之前都是浸润在本民族文化中，而入大学之后，会产生多层次的不适应，这种不适应不仅表现在语言、交流学习等外在方面，还有思维方式、心理活动人生规划等等外在的方面。比如说，调查中
[1]徐柏才, 孙明福. 少数民族大学生国家认同状况与教育对策[J]. 思想. 理论. 教育, 2011 (17): 80-
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发现，许多少数民族学生渴望交往却又缺乏主动精神。
1.3理论综述
心理学家阿德勒对文化适应提出了五阶段模式假说：接触阶段—不统一阶段—否定阶段—自律阶段和独立阶段。接触阶段，人们刚刚进入异质文化中，有着浓厚的好奇感,此时还没有感受到不适应。随着接触和交流的深入，开始接触到异质文化与原住文化的差异，在这种差异下会变得迷惑、情绪低落、孤独等，产生强烈的不适应感，进入到“不统一阶段”。随着不适应感的深入，个体会出现一些攻击倾向，对异质文化质疑诋毁，发出一些不公正的批判，这是“否定阶段”。到了“自律阶段”个体开始左键接收异质文化，开始比较自然的接受，不再有强烈的抵触心理。在“独立阶段”，他们开始客观全面的看待文化差异，对异质文化的逐渐适应也使他们的日常生活变得更加自然和顺利。贝利提出的文化适应理论提出四种模式：整合、同化、分离和边缘化。来自弱势文化的个体如果既重视保持传统文化，也注重于其他群体进行日常的交往，那么在适应策略上就会选择“整合”，如果个体不愿意保持他们原来的文化认同，却与其他文化群体有频繁的交往，那在文化适应策略上就是“同化”，如果个体重视自己原有文化，希望避免与其他群体进行交流，那采取的策略就是“分离”。—个体既不能保持原来文化，又不被其他群体文化所接受，那就是采取边缘化方法。两种文化适应的理论比较好的揭示了少数民族大学生在心理适应的深层机制问题。
1.4研究内容和方法
少数民族大学生的心理适应问题主要体现在一下几个方面：民族和国家认同、生活习俗方面、人际交往和未来人生规划方面。从主观上来说，许多少数民族大学生来自与汉文化相差较大的文化背景下，从小所受到的教育不同，所处的地方民族融合程度也不同，特别是藏、维、回等人数较多的民族，他们的民族意识和文化忧患意识较强，在这种情况下，他们的内心变化也最强烈，对汉文化的融合和接受比较困难； 从客观方面来说，由于我国的基础教育中并不注重对少数民族文化融合的教育，而在进入大学后，许多少数民族大学生突然进入陌生的文化中，很容易产生不适感。还有父母的民族、受教育程度以及家庭背景等，也会影响他们的心理适应。[2]
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调查以A大学、B大学的学生为总体，来抽取样本，使用自填式问卷和访谈法相结合的方式，对象在A大学和B大学中选取。自填式问卷发放200份，访谈对象选取10个。
在访谈时，仅仅从少数民族大学生自身寻找问题是片面的，不能完全找到他们心理适应过程中的问题，还应该从汉族大学生的角度来看问题。因为在大学生活中，少数民族大学生会和汉族学生有很密切的交往，他们会发现一些少数民族大学生自己看不到的问题。访谈汉族大学生，可以更全面的发现问题，更好的探寻解决方法，因此在访谈中，我们也选取了一部分汉族大学生。
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少数民族大学生的心理适应问题的概述
