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（一）班的中队辅导员,从教小学近二十二年,集语文教师、班主任、少先队中队辅导员于一身.享受着置身于孩子们身旁就是与春天在一起的辅导工作的乐趣中,为此,他虽人到中年,却童心未泯,未泯的童心使他始终以热情、坦诚和率真的心态面对人生,以工作为乐,以做事为乐,也正是这颗童心,才使他的心底弥足珍藏着快乐.
闲暇时,回首往事,涌上心头的竟是这般甜蜜.每月里,他有多少个清晨和学生一起,满怀崇敬之情注视着国旗冉冉升起,有多少个白天,他不知疲倦的辗转于教室中,又有多少个夜晚,他伏案斟酌设计着教案.
在这一桩桩小得不能再小,平凡得不能再平凡的工作中,使他真正领悟到了老师这个称呼的份量.
一、人格示范,从自身做起作为一名优秀班主任和中队辅导员,首先要做好学生的品德教育工作,辅导员应从自身做起,因为教师的世界观、品德、对生活的态度都直接影响着学生.
学生年龄小,模仿性强,可塑性大,在他们的心目中,老师是社会的道德规范的化身,他们在成长中总是自觉或不自觉地模仿着自己的老师,因此,作为班主任及辅导员应充分意识到身教重于言传.以身示范也是班主任做好德育工作的必要条件,教师的示范对学生来说是无声的命令,如每次升国旗时,老师无论是在烈日下还是严寒中,始终站在队伍前列,行标准站姿,这样无须老师多说,全班学生都会在升旗时立正站好、敬礼,从而感受到尊敬国旗是爱国主义行为的一种体现. 喊破嗓子,不如做出样子,班主任在政治思想、道德品质、文化知识,明主意识、待人接物、工作作风等方方面面都应该成为学生的表率,凡是要求学生做到的,老师首先做到,只有这样,才能真正做到以德治班.
二、精心设计中队会,给学生一个展示创新能力的平台主题中队会不仅通过计划实现对学生的教育,而且还在策划实施的过程中,创造了学生自他教育、自他展示的机会.
针对学生的年龄特点,他经常组织一些学生参加集体活动,使学生做到个个动手、人人参与,为班级出谋划策、添光增彩,这样既增加了班集体的凝聚力、向心力,又给学生展示自己创新能力的机会.比如,召开以《美化校园绿化环境》为
主题的队会,他动员学生共同商议讨论,怎样才能使他们的校园更美好,学生构思了许多主题、活动方案.
最后,他们一起选择了其中最有号召力的内容---《行动起来做美化校园的使者》的队会主题,在组织队会过程中,他放手让各特色小组自己去搜集材料、设计活动方案,做到人人参与、个个动起来,这样做不仅调动了学生们参与的积极性,而且也培养了他们爱护校园的意识.为了促进学生自他展示的积极性,他们中队还展开了《他们生活在太阳下》朗诵比赛,优胜者获金话筒奖；开展谁是智慧星活动,让学生阅读《百问百答》、《十万个为什么》等书籍,让学生自己出题,以智力游戏的方式猜答,优胜者获得智慧星奖；开展书法绘画比赛,看看谁能成为校园小小书法家；《小浪花报》已出刊两期,这些活动给学生创造了展示自己的机会和实践的平台,像这样的突出创新展示学生个人能力的活动,在他们班有许多,因而所带班级多次获得学校综合考评流动红旗,多次被学校评为优秀班集体.
三、关爱单亲孩子的成长,多一些宽容和理解家庭是孩子的
第一课堂,也是儿童接受道德教育最早的地方,高尚的情操必须从小开始培养,良好的家庭氛围有助于他们的健康成长,但是随着社会的发展,离异的家庭也越来越多,这样就给孩子幼小的心造成伤害.他们班有好几名学生是单亲家庭的孩子,他们性格孤僻、不愿与同学和老师交流,也不愿参加集体活动,针对这些情况,他在班里开展了班级就是幸福的家的体验教育活动,让这些孩子在实践中感受到大家的温暖,他在生活上关心他们,生病了他带他去医院治疗；在学习上,他辅导鼓励他们,渐渐地他们愿意亲近他了,有心里话也愿意对他说了. 作为辅导.
员,平时一个关心的眼神,一句关切的询问,一个温暖的抚摸,一份小小的礼物,这都是爱的表达,在老师爱心的感召下,学生会健康成长,会以爱心回报他人、回报社会,学生学会了爱,才会从爱同学、爱老师、爱父母,逐步发展为爱学校、爱家庭、爱祖国,只有这样了,你就会发现,孩子们是那么的需要你,自己是无比的充实,每一天都是灿烂美好的艳阳天.二十几年的班主任及辅导员生涯,使他爱上这个集体,全身心的投入班主任工作中.
少先队是一座舞台,让他体验各种自己,少先队是一个熔炉,使他练就出一身
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