教研公开课《女娲造人》听课评课稿(2020)

教研公开课《女娲造人》听课评课稿（2020） 今天有幸聆听了刘璇老师的《女娲造人》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。

下面还有我一点点浅薄的意见： 一、教材把握评价

这篇课文是七年级（上）六单元的一篇课，这一单元可以称为想象世界，体裁上是由童话、神话以及寓言构成，目的在于通过这些富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象能力。她们执教时，把《女娲造人》的教学重点定位于培养学生的大胆而新奇的想象力，是非常恰当的。

由此看出，教师对知识体系的把握相当准确。

二、教学过程评价

在教学过程中，她们都给了学生充分的

思维空间，放开了学生的手脚，比较好地实现了学生的自主——合作——探究的学习方式。首先用一组图片导入，激发了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。其次，由课题引发疑问：为什么造人？怎样造人？拿什么造人？让学生心中有目标，达到很快熟悉课文内容。再通过熟悉课文进一步让学生挖掘出文章的闪光之处，也就是文章的重点——想象。

本课除了让学生的认识能力得以培养外，还

应训练学生学会写想象的语段。因为语文素养的形成和发展，不是一朝一夕的事，它是贯穿整个初中阶段乃至初中以后的学习阶段。

因此，教学不仅应有及时效应，还应注重长

期效应。这两者的完美结合才是一堂课成功的关键，在拓展练习方面做得还不够，主要让学生就女娲造人进行想象。应让学生去大胆而又新奇的想象，写一则富有想象力的语段，并在班上交流。

以上都是我个人不成熟的一些看法，如有什

么不到之处请大家指正。

2020年