《风景速写——树木的画法》教学设计
新华中学 美术科组：钟丽珊
教学模块：绘画模块 授课班级: 高二级
地点：新华中学 普通教室
一、教学目标：
1、 知识与技能：通过本课的教学，使学生初步认识树木的生长规律及其外形特征与结
构，运用所学的知识，创造性地表现树木的美。
2、 方法与过程：以视频引入-展示-讨论-创作-评价总结的方法，以小组合作的形式进
行创作。
3、 情感与态度: 观察树木的自然美，体验树木造型的艺术美。发挥学生的创造性，培
养学生的动手能力，增强学生的个性情感的表现，并让学生体验创作的乐趣。
二、学生分析：
学生通过上节课的学习，学生已经具备了对速写的理解分析能力，能够用简单的线条描绘事物，在这个基础上，让学生学习树的画法是比较容易的，通过对树的理解与分析，让他们可以根据自己的爱好选择适当的表现方法来创作。新课程也特别强调让学生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验，让学生表达激情，发挥学生的主观能动性。
三、教学重点：
体验树木造型的艺术美以及树木的画法。
四、教学难点： 枝干的穿插关系。
五、教学准备：
教师：多媒体、投影片等
学生：a、课前认真、仔细观察1—2棵树，能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具。
六、作业要求：
1. 基本要求：描绘树的基本形态。
2. 较高要求：有穿插关系，线条有韵味。
3. 个性研究：用个性化的艺术语言表达自己在生活中的某种情感。
七、教学过程：
教学 环节 课前 准备 导 入 教师活动 1、教师准备范画、示范作品。 2、收集关于树的图片制作课件 一、视频导入 1、欣赏以树木为主的风景视频，激发兴趣，导入课题。 讲 授 新 课 一、启发学生了解树木在风景画中的重要性。 展示没有树的风景作品和有树的风景作品，让 学生对比，讨论两幅画的效果。 二、 阐述树木的结构形态（出示图片） 活动三：欣赏教师示范，体验教师1、 结构形态：树根、树干、树枝、树叶。 作画时的要领。 三、以线造型“松树”为例，学习树木的画法。 1、 欣赏图片 活动四：学生尝试用不同的情绪表现作品。 (1)“迎客松”： 2、 教师示范： 松树：皮如鳞状，叶如针状，这是松树区别于其它树的最大特征。 步骤及要点： （1）观察树的整体姿态 （2）由下往上画，先画主干，再画树枝（注意枝干的前后穿插关系，女字型或三角形） （3）树干用双线画出来，上小下大 （4）树枝尽量不要对称，要错落有致 3、介绍其他树木特征（举例） a、柳树b、梧桐c、雪松d、棕榈 激活学生的思维、开拓眼界，激发创作欲望 培养学生动手能力，发挥创造性，增强个性情感的表现。 学生活动 观察生活中的树，能说出外形特征和自己的感受。 活动一：学生欣赏风景视频。 设计意图 为树的创作奠定基础 激发学生的兴趣 四、学生创作： (1)根据老师发的图片描绘1─2棵树。 (2)注意树的特征。(形状、特点，肌理,可以加入自己的想象也行。) (3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片) 评 价 反 思 课后 延伸 一、引导学生上台展示作品。 二、师生互评：1、你的作品表现了什么样的情感？2、你最喜欢谁的作品？为什么？3.你对哪一张作品有更好的想法和建议？ 各班收集作品，在班内展示。 活动五：自评与互评 展示作品，介绍自己进行创作的构思，评选最具个性作品。 继续用所学知识表现树木，表现对生活的热爱。 鼓励学生求异创新，培养分析协助的评价能力。 让学生体验成功感。
风景速写-树的画法教学设计 doc
