四川省产教融合申报书
一.基础建设
（校企双方合作现状。近五年来，校企在教学资源、协同育人、科研技术、社会服务、制度建设等方面的合作成果，以及具有的合作优势和特色、面临机遇和挑战，2000字以内。） 近年来，我院校企合作思路不断创新，校企合作模式不断增加，整个校企合作工作呈现良好的发展态势，校企合作成效不断提高。 一、教学资源方面 我院与合作企业签订订单协议，学生毕业可以到协议企业就业。企业与学院共同组成汽车类专业课程开发小组，根据行业与企业发展需求和职业岗位(群)任职要求，共同拟定汽车专业人才培养方案与教学计划，共同开发和建设专业课程体系，共同研究确定专业核心课程，共同开发工学结合教材，共同拟定考试考核规范。并聘请企业的技术骨干、能工巧匠承担合作专业的部分教学实训工作。 二、协同育人方面 学院在合作企业挂牌设立“汽车实习实训基地”，并根据专业教学计划和课程教学大纲要求，企业与学院共同制定完成学生实习实训计划实施和安排。合作企业接受汽车工程学院学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，提供设备、场地、人员等方面的支持。把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，逐步形成了以实战为目标的“一年级见习、二年级短期实习、三年级顶岗实习”的“三段式”实践实训模式。使学生将理论与实践更加紧密地融合，努力实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。 三、科研技术方面 学院与企业合作采取联合的方式共同参与科学研究，这种合作形势能够相互协作，优势互补，能够解决由于资源和能力不足所产生的很多问题。这种方式是将企业内外技术力量结合起来开发新产品。从学校请专家、教授、研究员、工程师等去企业进行技术指导、审查设计方案，与企业专家组成联合设计小组，共同攻关，组成各种形式的科研与生产联合体，共同开发新产品。 四、社会服务方面 承担行业、企业职业技能培训是职业院校一个重要属性，也是对外宣传学院自身形象，展示学院风采的重要窗口。我院利用汽车工程公共实训基地平台，开展汽车行业技能培训，包括每年寒暑假举办学生技能培训、教师培训等。与企业合作，开展各类企业技能培训。公共实训基地除了完成学生实习实训、行业企业培训外，还承担了各类技能大赛、岗位技能培训、职业认证等工作。 五、制度建设方面 学院联合企业实施人才培养制度，通过调研市场人才需求、区域经济发展状况并结合政府发展规划，围绕企业生产和发展的需要，共同制定人才的培养方案、课程设定和培训内容等，把学生的理论学习、基础训练和生产实践进行有机地结合，实现理论与实践、毕业与就业的零距离，使企业培训问题前置、用人矛盾前置，在满足企业用工需求的同时也能提高学校的就业率。 六、具有的合作优势和特色 我院校企合作模式符合社会和市场的需要。通过学院对企业的反馈和需求，有针对性地培养人才，结合市场导向，注重学生的实践技能，更能培养出社会所需要的人才，也是“双赢”的模式。学院和企业信息资源共享，学院为企业提供设备的使用，企业不必担心训练场地，让学生在学院的学习和企业实践有机结合，使学院的设备、技术和企业实现优势互补，节约教育和企业的成本，是一种“双赢”模式。 七、临机遇和挑战 作为校企合作主要组成部分的职业教育，同时也是组成我国教育体制的重要部分，虽然在过去十余年间取得了快速的发展，但是也面临着巨大的压力。一是逐渐萎缩的生源规模，二是本科院校学生培养目标向应用型人才转变，三是国际教育介入的力度逐渐增大，四是毕业生在就业市场所占份额逐渐减少。在经济新常态下，如何借助校企合作增强我院的核心竞争力，是我院面临的头等大事，机遇和挑战并存。 二.目标规划
（在打造技术技能人才培养高地和创新服务平台的总体目标与思路，500字以内。） 一、对接产业需求，创新专业融合发展模式。 为适应产业发展的趋势和新要求，近年来，XXXX职业技术学院汽车工程学院以交叉融合、协同共享为主要途径，围绕《成都绿色智能汽车产业发展规划（2024－2024年）》，打造汽车特色高水平专业群，深入分析产业链上、中、下游的发展方向和人才需求状况，以适度超前发展为原则，立足现实需求，构建专业群，使专业群与产业链形成“对接、服务、助推、支撑”四层关系，推动机制创新、模式创新，打破专业藩篱，跨界交叉融合，实现了以产业需求为导向，从对接服务产业向助推支撑产业转变。 二、汇聚优质资源，打造产教融合型实践基地。 集聚校内人、财、物等资源，汇聚行业、企业优质资源，实现校内外资源共享，为专业群的建设提供保障。打造一批与汽车高端产业相对接的产教融合型实训基地，探索并开展实体化运营创新，充分发挥辐射引领作用。 三、联袂共建共享，打造高水平教育培训平台。 采用校企共建共享的方式，同时融入工匠精神等素材资源，推动线上线下开展学生综合素质教育。按照基础共享、核心分列的思路，校企共建国家级、省级、校级精品在线开发课程和虚拟仿真实验教学项目建设。 三.重点任务与举措
（围绕《四川省产教融合示范项目建设实施细则》第三章“项目管理”的第十一条、十二条，简述重点任务与举措，3000字以内。） 一、适应四川发展新要求，主动调整办学功能格局。 面向产业和区域发展需求，完善教育资源布局，加快人才培养结构调整，创新教育组织形态，促进教育和产业联动发展。XXXX职业技术学院地处成都，立足产业和区域发展需求，着力增强学院发展定位与成都汽车产业发展规划结合，科学规划学校事业发展布局，充分发挥人力资源优势、专业集成优势和所处区位优势，丰富办学功能，增强服务能力和竞争实力。认真分析研究成都市创新体系建设相关规划，以及打造高精尖经济体系的产业专项规划，明确建设的主攻方向和重点任务，形成职业教育与培训同等重要、初次职业教育与继续职业教育协调发展的办学新格局。在夯实基础、练好内功的同时，主动调整内部机构，健全和完善学校面向社会服务、社会参与办学的双向机制，形成产教融合、校企合作、校校合作、协同育人、协同创新的办学新格局。加快提升学
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