土木工程专业实践教学方案
一、指导思想
结合我校应用型本科的定位，认真贯彻“理论奠基 强化实践 激励创新 重在应用”的办学理念，本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本技能训练，基础扎实，知识面宽，富有创新精神的高级应用型人才。毕业生能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。 二、目标要求
1.专业培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级应用型人才。
2.实践教学目标
通过实践教学使学生具有较强的本专业所需的计算、制图、计算机应用和建筑材料及建筑结构的实验测试等基本技能，接受相应的工程设计和科学研究方法的基本训练，具有较强的自我发展、科学思维和分析解决问题的能力。
三、实践教学体系
实践教学环节是土木工程教学中非常重要的环节，在现代工程教育中占有十分重要的位置，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。
实践教学内容体系是由实践教学活动各个要素构成的有机联系的总体。根据土木工程专业培养目标的要求和知识结构、能力培养的需要，构建土木工程专业“三层次、三模块”的创新型实践教学体系。
土木工程专业实践教学内容体系的三个层次如下表： 序号 层 次 1 基础层次 内 容 培养学生基本的分析问题、解决问题的能力以及严谨的科学态度和基本操作技能。 强化学生的动手能力，培养学生综合运用土木工程学科知识的能力，解2 综合层次 决专业领域技术问题的能力。以综合性实验为主，突出培养学生进行结构分析、设计、优化、组织、评价的能力。 3 创新层次 吸引、激发学生的求知欲，利用科研训练、创业大赛、结构设计大赛等培养学生的创造性思维和创新性能力。 土木工程专业实践教学根据专业教学方向分为三个模块：建工模块、造价模块及路桥模块。每个模块又根据实践环节的性质分为若干类别。土木工程专业实践教学内容体系的基本框架如下表： 序号 模块名称 类 别 计算机应用类 实验类 建工 模块 实习类 实践教学内容 计算机应用基础、计算机程序设计、建筑软件（土木工程CAD、结构设计软件应用PKPM） 大学物理实验、力学实验、材料实验、土工实验、结构实验 认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习 房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土课程设计、钢结构课程设计类 课程设计、项目施工组织课程设计、土木工程概预算课程设计 科研训练和科技创新类 素质拓展类 计算机应用类 实验类 实习类 2 造价模块 综合实验、毕业设计、创新实验与科研活动 人文知识讲座、创业与就业指导 计算机应用基础、计算机程序设计、建筑软件（土木工程CAD、造价算量软件鲁班软件） 大学物理实验、力学实验、材料实验、土工实验 认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习 房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土课程设计、钢结构课程设计类 课程设计、项目施工组织课程设计、土木工程概预算课程设计、工程造价综合实训 科研训练和 科技创新类 素质拓展类 3 路桥 模块 计算机应用类 综合实验、毕业设计、创新实验与科研活动 人文知识讲座、创业与就业指导 计算机应用基础、计算机程序设计、建筑软件（土木工程CAD、道桥设计软件应用） 大学物理实验、力学实验、材料实验、土工实验、结构实验 1 实验类 序号 模块名称 3 路桥 模块 类 别 实习类 实践教学内容 认识实习、测量实习、生产实习、毕业实习 房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土课程设计、钢结构课程设计类 课程设计、项目施工组织课程设计、土木工程概预算课程设计、道路勘测课程设计、桥梁工程课程设计、路基路面课程设计（课内的小设计） 科研训练和科技创新类 素质拓展类 综合实验、毕业设计、创新实验与科研活动 人文知识讲座、创业与就业指导 四、 实施方案
本专业的实践教学主要由土木工程教研室负责组织实施。实践教学载体包括计算机实验室、大学物理实验室、土木工程试验中心、校内实践场地、校外实习教学基地等。
根据教学计划的安排，学生先进行基础课程的实践，进度大学二年级以后，逐步进取专业基础课和专业课的学习阶段，为了发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生创新能力，实践教学中逐步开展了各种综合性和设计性实验项目，具体安排详见土木工程专业教学计划表。
为了保证实践教学的教学效果及落实情况，每门实践课程均制定了切实可行的实践教学大纲，并安排实践经验丰富的外聘教师和校内的实验教师共同担任实践课的指导工作。
五、存在问题及改进方法
1．存在的问题
（1）实践教学中实习类课程在实际执行存在一定的问题，一是由于每届的学生较多，实习的工地本身的限制，每一个工地安排的学生有限，所以学生实习中较分散，导致教师实际指导过程中存在一定困难及实习经费紧张。
（2）实践教学的落实主要有本院的实验人员和外聘的教师担任，由于我院的实验师资有限及外聘教师的不固定性导致实践教学落实过程的师资不能按标准配备。
2.改进方法
（1）根据我院的实际情况及实践教学中存在的师资紧张的问题，以后的实践教学中我院将逐步的引进工程实践丰富的专职师资，并逐步建立更多的校外实习基地，聘任实习基地的工程师担任我们校外实习指导教师，以保证实习效果。
（2）针对学生实习分散及实习经费紧张的问题，我院以后将校内指导教师与工地指导教师相结合的形式指导，以工地指导教师为主，校内指导教师采取巡查和抽查的方式检查和考核实习效果。并由学院设立专门的实习经费。
建筑工程学院 2012-4-19
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