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初中历史教学中学生自主学习能力的培养方式
作者：罗小庆
来源：《读天下》2018年第05期
摘 要：培养学生自主学习能力是现代素质教育的主要教学目标，学生自主学习能力的提高不仅可以提高学生的课堂学习效率，也可以培养学生良好的学习习惯。因此，初中历史教师应该转变教学观念，坚持以学生为学习的主体，创新教学方法。 关键词：初中历史；自主学习课堂；教学模式
学生的自主学习能力是学生长期在学习历史的过程中养成的一种能够根据历史思维提出问题并分析和解决问题的学习习惯，在形成这一习惯的过程中有了自身独特的见解，如何实现初中历史自主学习课堂的建设是每个初中历史教师应该思考和解决的问题。 一、 初中历史课堂教学的现状
（一） 初中历史课堂教学的目标定位不准确
由于传统应试教育的影响，初中学生的升学压力不断增大，学生和教师的教学目标都定位在升学考试上，往往容易忽视历史知识的重要性，学生的课堂自主学习时间和需要的学习资源都得不到保障，而且初中历史学科在初中这些学科当中也是容易被学生忽视的学科。 （二） 初中历史课堂教学古板
一些初中教师还是采用传统的教学方式，使得课堂教学氛围低沉，学生的学习兴趣不高，教师只是将书本上的内容口头转述给学生，教师的课前准备也不充分，涉及的历史知识也没有对学生普及，学生在学习历史知识的时候没有了解当时的背景，课堂上很难跟上教师的教学步伐，学习效率低。
（三） 初中历史课堂教学方式陈旧
现代科技发展迅速，教师的教学方法应该与时俱进，不应该固守原有的教学方式，初中历史的课堂教学方式可以是多种多样的，教师应该根据实际教学经验总结出学生最容易接受的教学方式，提高学生的历史学习兴趣。
二、 初中历史课堂培养学生自主学习能力的策略 （一） 构建轻松课堂氛围，提高学生学习兴趣
初中历史教学中学生自主学习能力的培养方式
