运动起来会怎样（二）
科学概念：
1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。
2、运动后需要血液运输更多的氧气，心跳加速能够增大运输血液的数量。 3、适量的运动能够促动血液循环，保持健康的身体状态。 过程与方法：
1、能利用模型来研究心脏的功能，了解到模拟实验是一种重要的研究方法。 2、会利用阅读资料、看图片等方法展开自主学习。 情感态度与价值观
锻炼身体能够增强心脏的力量，有利于身体健康。 教学重点：
理解心脏的形态和功能。 教学难点： 教学准备：
压水泵，矿泉水桶，红墨水，洗耳球，秒表，PPT 教学过程： 一、谈话导入
运动之后，人体需要更多的氧气，呼吸会加快，以便于实行更多的气体交换。那么，氧气是怎样到达全身各处的呢？
1.引导学生先找出身上的一处血管，紧接着找两处、三处或更多处。 2.小结：血管遍布我们全身，有粗有细（课件展示：介绍血管）。 3.问题：血管里有什么？血液在血管是流动的还是静止的？
4.师生小结：血液要想在血管里不停流动，必须有一个强大的动力源，这个动力源——就是心脏。 二、理解心脏
1．请学生说说对心脏的理解和了解。
2．结合学生的回答，适时利用课件向学生介绍心脏的形状和大小，并让学生了解心脏的位置。 （1）理解心脏和心跳
①（出示心脏模型）了解人的心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。
提问：关于心脏，你有什么问题要提吗？
预设：心脏为什么要不停地跳动？运动后，心跳为什么会加快？为什么停止跳动后人就会死？
②要解决这些问题，我们必须先要了解心脏为什么要跳动。
【文字资料】人体需要的氧气由肺部吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
【讲解】血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他排泄器官。“运输兵”工作的动力，就来自心脏。 我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。 心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。 你知道自己一天中心脏大约跳动多少次吗？ （2）测试运动前的心跳次数
①心脏跳动可有规律了，你们知道平静时自己每分钟心跳几次？ ②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。 ③强调测试时注意事项。 保持平静的状态
在心中默数1分钟心脏跳动的次数 ④学生测平静时心跳次数并做好记录。 ⑤汇报并统计。
汇报交流：心跳就是由心脏的收缩与舒张产生的，人们常常用心脏停止跳动来表明生命的结束。的确，只要还有一口气，心脏就会跳动。一个正常人的心脏每天跳动10万次左右。
心脏在我们的胸腔里一天跳动这么多次！它在工作时究竟是怎样的呢？如果能做一个模拟实验，体验心脏的工作，那该多好啊！ 学生实验
交流反馈：按下胶头滴管的帽子，你观察到了什么现象？松开后，你又看到了什么现象？这时候，胶头滴管的帽子模拟的是什么？“按下去”和“松开手”又模拟什么？红色的水呢？ 演示实验
小结：心脏就像一个泵一样，借助不停的收缩和舒张来压出血液，同时又抽进血液，把血液泵到全身各处血管中。血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。当我们运动的时候，需要更多的能量时，心跳就会加快。
三、讨论应该怎样关爱自己的心脏
刚才我们模拟心脏的跳动，手在捏的时候有什么感觉？刚开始与后来的感觉一样吗？我们捏了一分钟，已经感觉到有些吃力了，心脏每天跳动这么多次，而且每天都在夜以继日地工作，它会疲劳吗？
1．过度疲劳可能会造成什么后果?学生交流生活中常见的心脏疾患及注意事项。 2．怎样才能保护好我们的心脏呢？交流如何更好的保护心脏？ （1）劳逸结合，让心脏好好休息。
心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。如果两次心跳的间隙时一秒钟，也就是一秒钟跳动一次，那么，心脏实际上在0.2秒就完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。
（2）增强运动，生命在于运动，每天运动一小时，健康生活一辈子。 总结：每个人的血液时刻都要在身体里不停地循环流动，心脏和血管是人体的两大血液循环器官，其中心脏相当于血液循环的泵，由它提供动力，血液才能循环，所以我们应该保护好我们的心脏。
板书设计：
运动起来会怎样（二）
增强心肺功能 有利健康 运动 心跳加快 提供更多能量
教科2001小学科学四年级上册《四 我们的身体 运动起来会怎样（二）》教学设计 - 10
