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“明理学习”小项目群设
小项目群主题(1) 项目来源 体验水墨情趣巧妙诗配画 苏少版小学美术五年级下册第13课 1、 运用传统笔墨技法,提炼典型形象,恰当表现古诗内涵。 2、 通过欣赏、讨论、体会诗词意境,培养学生综合表现能力。 3、 感受诗、画这两种传统文化的相通之处,培养学生热爱祖国的传统文化。 明理学习流程(N) 小项目解读 项目明理目标 一、欣赏分析古诗与绘画的相通之处,体会诗配画的基本特点,初小项目一: 该项目旨在通过将诗句步树立“诗中有画、画中有诗”的概念。 (小项目一) 任务1:比较诗词与绘画的不同特点和相通之处,欣赏艺术家是如用书法和水墨画两种不同形式呈现进行,让学生通过比何采用诗配画的形式加以创作。 任务2:仔细阅读诗词,讨论如何提炼诗词中可以入画的典型形象。 较直观地感受诗配画的特点 任务3:欣赏名家名作,分析比较诗配画的主要构图形式,理解中小项目二: 该项目旨在引导学生利国画独有的“留白”特点。 二、以点带面,通过教师示范、师生共同探讨诗配画具体的创作技用欣赏、分析、体验的方法法,体验笔墨情趣。 (小项目二) 层层推进,了解水墨画进行任务1:以描绘荷花为主题的诗配画为案例,欣赏图片,分析荷花诗配画的基本方法和形式原理。 的组成部分。 小项目三: 任务2:欣赏名家作品,讨论以水墨画的形式应该如何表现。 该项目旨在引导学生通任务3:教师示范讲解荷花基本表现方法。 任务4:学生初步在练习纸上尝试练习表现荷花的笔法、墨法。 过合作探究学习进一步提升三、能力提升,如何体现诗中意境 (小项目三) 学生能力,力求能够通过画面体现诗的意境美。提高对任务1:了解水墨画“落款”的相关知识 美的感悟能力。 任务2:小组合作讨论如何将诗与画进行搭配 小项目四: 任务3:欣赏讨论如何用水墨画形式体现诗中意境美 四、练笔、评价、拓展。 (小项目四) 该项目旨在鼓励学生将任务1:以描写荷花的诗为主题进行诗配画创作,体现诗中意境 本课所学知识进行实践创作,再通过评价反思,充分任务2:自评、互评、教师点评形式交流创作心得 任务3:欣赏水墨画艺术与其他文学形式相结合的作品,拓展眼界 了解水墨画的情趣和将美术与文学相结合所体现的文化 之美。 小项目群结构 学习评价(e)
递进式结构 了解诗配画的构图方法、能够恰当地给古诗配上水墨画
明理学习小项目群设计方案《体验水墨情趣巧妙诗配画》
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