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《林黛玉进贾府》导学案
撰写者：洪真 审稿：高一语文备课组 讲学时间：2011-3-16 【学习目标】
1． 欣赏人物形象，品味小说语言。
2． 欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。 【学习重难点】
1．通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。 2．把握人物的性格，了解刻画人物的方法。 3．掌握环境描写的方法和作用。 【学习方法】 探究性学习 【课时安排】2课时 【知识链接】
一 作者，时代背景
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作。 “于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 三 作品
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：\河清海晏\的\乾隆盛世\。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用\女娲补天\、\木石前盟\两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
木石前盟
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黛玉前世是绛珠草，宝玉是神瑛侍者，照顾绛珠草，神瑛侍者因凡心偶动下凡历劫，绛珠草愿随他下凡，以一世泪水偿还。而五色补天石因缘际会，随了神瑛侍者转世（也就是宝玉出生时所带的那块），见证了这一段缠绵之事，故成了红楼梦。故木石前盟，指的是绛珠草要以一世泪水还恩。
第二回是交代贾府人物。通过\冷子兴演说荣国府\，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明\人物表\。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过\葫芦僧判断葫芦案\介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题\林黛玉进贾府\是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。 【课前预习】
一 给下面加点字注音：
敕造 （ ） 阜盛（ ） 绾着 （ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） ．．．．． 两靥（ ） 忖度（ ） （ ） 宫绦 （ ） 嗔视（ ） ．．．．． 茗碗（ ） 懵懂（ ） 憨顽（ ） 纨绔（ ） 敛声屏气（ ） ．．．．．．
二 常识填空： 《红楼梦》，和罗贯中的 、吴承恩的 、和施耐庵的 被称为中国古代四大名著，均是章回体 。《红楼梦》，它的原
名 。全书共 回，前 回由 完成，续作后 回是由 完成的。《红楼梦》以 四大家族的兴衰为背景，以 的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 三 理解下面词语：
敕造： 放诞： 乖张： 小厮： 纳罕： 敛声屏气：
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懵懂： 纨绔： 便宜： 态度： 不经之谈： 体格风骚： 可怜： 惫懒：
四 梳理文章脉络： 行踪： 宁国府 荣国府 正房上房 荣府荣喜堂 贾母房内 碧纱橱里
↘ ↙ ↓ ↓ ↓ ↓
事件： 见 见贾政未得 安排住处
（发生） （发展） （ ） （结局） 【课堂探究】
一 林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？通过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的家庭？
二 人物形象分析：王熙凤。 （1）出场
王熙凤未登场，却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声：\我来迟了，不曾迎接远客！\这就像
传统戏曲表演时，人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。这种写法是 这些人都是\敛声屏气\的，唯独王熙凤这样\放诞无礼\，还有\一群媳妇丫鬟围拥着\，可见她在贾府中是个 的人 （2）肖像
小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是 ，可以看出珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽的她
一个是： ，可以看出她的性格是
（3）言行
王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是 你还能举出其他例子吗？
三 人物形象分析：贾宝玉
1 在\宝黛初会\之前就侧面描写了贾宝玉。请概括其主要内容，并指出贾宝玉的性格特征。
2 文中关于宝玉的肖像描写有 次，在文中的第 段，从中我们可以看出一个衣
饰 ；外貌 的人。 3 文中《西江月》二词有什么深层含义？
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4 贾宝玉\衔玉\而生，\通灵宝玉\是贾宝玉的命根子，可他为什么要摔这一\通灵宝玉\？
这体现了他的什么性格。
四 人物形象分析：林黛玉 描写方法 正面描写 描写角度 心理描写 表现（从文中找出具体，画下来，写出要点） 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句，多行一步路，惟恐被人耻笑 特征 细心、多虑、自尊 语言、动作描写 侧面描写 众人眼里 凤姐眼里 美貌多情，体弱多病 宝玉眼里（肖像描写） [巩固练习]
仔细体会课文中的人物描写，回答以下问题。
1. 以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而
若笑，即瞋视而有情。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑
先闻。 ③泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病
如西子胜三分。 2.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么做出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？ ①A再四携他上炕，B方挨A坐了。
②C忙拉了D在左边第一张椅子上坐了，D十分推让。
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③虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ④我没有那个，想来那是一件罕物，岂能人人有的。
A是 C是 【教（学）反思】
《林黛玉进贾府》导学案答案
【课前预习】
一 给下面加点字注音：chì，fù，wǎn， wéi，guàn， yè，cǔn，tāo，chēn， míng ，měng，hān ，wán kù，liàn，bǐng 二 常识填空： 《红楼梦》，和罗贯中的《三国演义》 、吴承恩的《西游记》、和施耐庵的《水浒传》被称为中国古代四大名著，均是章回体长篇小说。《红楼梦》，它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。全书共120回，前80回由曹雪芹完成，续作后20回是由高鹗完成的。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
三 理解下面词语：
敕造：奉皇帝之命建造 放诞：行为放纵，不守规矩
乖张：偏执，不驯顺，与众不同 小厮：未成年的男仆人。
纳罕：感到奇怪。 敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛，收拢；屏，抑制呼吸。懵懂：糊涂，不明事理 纨绔：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。便宜：方便。态度：神态。不经之谈：不合常理。
体格风骚：姿容俏丽。可怜：可惜。（《红楼梦》的\可怜\有时作\可爱\讲。）
惫懒：涎皮赖脸。 四 梳理文章脉络： <<<<<<精品资料》》》》》
《林黛玉进贾府》导学案 含答案教学教材
