中央电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》历年期末考试填空题题库
说明：试卷号：2506 课程代码：01740
适用专业及学历层次：学前教育；专科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）
2024年7月试题及答案 二、填空题
11.色彩的____是指色彩的明暗程度。
12.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清____和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
13.对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与-----------一三者之间的相互作用与相互交流。 14.卢梭将感觉经验看做是对儿童进行____的前提。
15．在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和--------- 三大方面。
2024年1月试题及答案
二、填空题
11．美术的基本表现形式和手段是线条、 、结构和色彩。 形体
12.学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与 、表达这样一个流程。 反思
13.国内外许多学者认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线、 。 命名线
14.遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的 。 前后关系
15．技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括 与整体练习。 分步练习
2017年7月试题及答案
二、填空题
11.美术也称造型艺术、 或空间艺术。 视觉艺术
12.研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、 、“概念画”期三个阶段。
1
“象征”期
13.在幼儿园，美术教育内容一般可分为绘画、手工和 三大方面。 欣赏
14．教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的 特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 年龄
15. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、 的幼儿教育思想相继传人我国。 蒙台梭利
2017年1月试题及答案
二、填空题
11.3岁-4岁的幼儿分辨红、橙、黄、绿、天蓝、紫6种颜色的百分率为97%，4岁后达到 。 100%
12.在学前儿童美术教育的基本构成要素中占主导地位的是 。 学前美术教师
13．国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、 、命名线。 圆形线
14. 儿童能够处理两条参照轴线，表现出物体的背景。 双轴阶段
15.陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的 ，反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。 生活教育
2016年7月试题及答案
二、填空题
11.色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比、 、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。 渐变
12.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的 和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
2
目的
13.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和 ，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 步骤
14.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定 。 生活现象
15.学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和 的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和效果评价。 发展情况
2016年1月试题及答案
二、填空题
11．美术形象的存在方式依赖________。 空间
12. 20世纪初期，在我国建立幼稚园时，________、蒙台梭利的幼儿教育思想相继传人我国。 福禄倍尔
13.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是________、装饰阶段、再现和表现阶段。 涂抹阶段
14.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的________和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。 目的
15.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的________特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。 年龄
2015年7月试题及答案
二、填空题
11.色彩的 是指色彩的明暗程度。 明度
12.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清 和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
3
原理
13．对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与 三者之间的相互作用与相互交流。 美术作品
14．卢梭将感觉经验看做是对儿童进行 的前提。 智育
15．在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和 三大方面。 手工
2015年1月试题及答案
二、填空题
11.绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定 。 生活现象
12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了“ ”的方法。 解释学循环
13． 通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。 写生画
14.阿恩海姆以 心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。 格式塔
15.陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的 ，反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。 生适教育
2014年7月试题及答案
二、填空题
11. 是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。 意愿画
12.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的 和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。 目的
4
13.国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、 、命名线。 圆形线
14． 将感觉经验看做是对儿童进行智育的前提。 卢梭
15．技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与 。 整体练习
2014年1月试题及答案
二、填空题
11． 构图的画面特征是所有生活中的地面上的物体都在画纸的下部排成一对。 并列式
12.探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了“ ”的方法。 解释学循环
13.绘画的形式语言是指线条、形状、 、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。 明暗
14．绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定 。 生活现象
15. ，是学前儿童美术教育活动的结果，它清晰地反映出儿童的美术能由妇皿翻娃占 美术作品
5
中央电大专科《学前儿童艺术教育(美术)》历年期末考试填空题题库
