《高中地理必修二》课程纲要
课程名称：地理
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2009年4月第3版 适用年级：高一年级 授课节数：60课时
背景
现代社会要求国民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展的观念，形成文明的生活与生产方式。这也是时代赋予高中地理课程教育的使命。高中地理必修二侧重于研究人类的生产、生活活动与地理环境之间的相互联系、相互影响的关系，为解释各种人文事物的时空分布及制定未来的发展方向提供理论依据。
本教材对于生活活动方面，选择了这个时代最为显而易见同时也和人类关系非常密切的人口、城市等内容为切入口，以点带面的研究地理环境对地域文化的形成与发展的深刻影响，使学生对地域文化有一个较为整体的认识。为了丰富地域文化的内容，教师也可自己增加建筑、语言等背景知识予以强化。本教材对于生产活动方面，以三大类产业为支架，重点研究人类活动与自然环境的关系的一般规律，论证人类生产活动的合理性，为促进未来的可持续发展提供理论依据。
高一年级下册的学生，基于自身对生活中常见的人口、城市、农业、工业、交通运输业等领域的观察和感性认识，较为容易进入情景、分析案例，再结合上册对自然地理规律的认识，进行探究和思考，总结归纳出人与自然相处的一般规律，但要将规律上升为具有正确环境观和发展观的思维品格，还需要借助以区域为背景的、多个不同类型的具体案例的分析（必修三）来逐渐养成。
目标
1、通过人口相关数据与图表信息的分析，总结人口增长、人口迁移的规律和原因；初步预测发达国家和发展中国家（尤其是中国）可能面临的人口问题，提出应对措施；评价人口分布的合理性；区分环境承载力与人口合理容量，说出我国制定人口政策的依据。
2、通过具体的城市空间结构、区域城市结构体系、城市化等案例的分析，论证城市空间结构的合理性，总结出城市规划的一般原则；说出不同等级城市在区域的作用和定位；提出加快城市化进程的方法，归纳城市化进程中遇到的问题，制定解决方案。
3、通过创设多种情景、案例分析等手段，准确说出农业、工业、交通运输业的区位因素，论证工业、农业、交通运输业布局的合理性；对比并能梳理出传统型和现代型工农业的特征，总结地理环境在以区域特定的环境特征和历史渊源为背景下的工农业发展历程中的作用，概述“借助自身优势，克服先天不足”的现代工农业的发展途径和发展方向。
4、通过收集、整理材料，小组讨论等方式，梳理出人类认识自然、认识人与自然的关系的历史演变过程，正确的推论出人类该有的人地思想及表现，以文本形式呈现；结合中国在现代化发展中出现的问题，说出可持续发展的原则、内涵，以及在可持续发展道路上个人应具备的态度和责任。
5、通过日常教学中各种地理图表的解读和整理，能对常规图表进行分类，说出其要素构成；结合文字材料，大致描述图文揭示的地理现象和地理规律。
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内容
单元 开学 第一章 人口的变化 单元目标 教学内容与方式 本学期《课程纲要》 印发文本 1.1人口的数量变化 自主查找人口相关数据、图表，描述人口增长过程、模式、地区差异；查找、阅读资料，分组合作探究现阶段出现的人口问题及应对措施 1.2人口的空间变化 创设情境，小组讨论论证人口分布的合理性问题 1.3人口的合理容量 对比环境承载力与人口合理容量；归纳提炼我国制定人口政策的的关键依据。 问题探究：如何看待农民工现象 联系生活，收集证据，开展关于“大量农民工出现的利与弊”的班级辩论。 2.1城市内部空间结构 收集城市资料，梳理在城市演变历程中功能区的特征和形成原因；典型案例分析，归纳城市规划的要点； 2.2不同等级城市的服务功能 对比不同规模的城市特征，借助案例概括城市等级体系关系。 2.3城市化 从一般规律入手，总结城市化进程及特点；以典型案例分析，概括加快城市化的途径和解决城市化问题的途径。 问题研究：从市中心到郊区，你选择住在哪里？ 创设情境，阐述选择的理由并形成文本汇总。 3.1农业的区位选择 联系实际，利用真实情境，有条理、有逻辑地阐释各区位要素的具体内涵和对农业的意义；以典型案例分析，说明区位变化的影响。 3.2以种植业为主的农业地域类型 对比典型传统型与现代型农业的案例，找出各自特征，归纳现代型农业的优势 3.3以畜牧业为主的主要农业地域类型 典型案例剖析，指出现代畜牧业可借鉴之处。 问题研究：家乡的农业园会是怎么样？ 野外考察（大观生态农业园），小组合作呈现书面报告。 课时 1 3 细读<课程纲要>，梳理关键时间节点及关键内容的计划和要求 1、通过人口相关数据与图表信息的分析，总结人口增长、人口迁移的规律并归纳其原因； 2、依据相关人口材料，初步预测发达国家和发展中国家（尤其是中国）可能面临的人口问题，提出应对措施； 3、在具体情境（例：某区域某个时段）下评价人口分布的合理性； 4、区分环境承载力与人口合理容量，说出我国制定人口政策的依据。 第1、通过具体的城市空间结构、二区域城市结构体系、城市化等案例的章 分析，论证城市空间结构的合理性，城总结出城市规划的一般原则； 市2、借助案例说出不同等级城市与在区域的作用和定位； 城3、分析典型案例，提出加快城市市化进程的方法，归纳城市化进程中化 遇到的问题，制定解决方案。 2 2 1 3 1 3 1 3 第1、通过创设多种情景、案例分三析等手段，准确阐释农业区位因素及章 内涵，论证农业业布局的合理性； 农2、对比案例，梳理出传统型和业现代型农业的特征，阐述地理环境和地人类活动在农业发展中的作用； 域3、在具体情境中，提出现代农的业的发展途径和发展方向。 形 成与发展 期中考试及评析 4 3 1 4 第四章 工业地域的形成与发展 4.1工业的区位选择 收集、整理关于各种企业的成本构成的资料，自主归纳影响企业盈利的关键要素；对比同类型企业在不同地域发展的差异，总结地理环境对工业布局的影响。 4.2工业地域的形成 典型案例分析，梳理工业地域的形成过程；小组讨论地理环境在工业化道路中的作用。 4.3传统工业区和新兴工业区 剖析经典案例，归纳在工业化发展中的问题的应对措施、成功的关键要素；创设情境，为地方产业的发展提出建设性意见。 问题研究：煤城焦作出路何在 分组收集、整理信息，合作探究，写出焦作未来发展建议。 第1、在具体情境中，能准确地选择合5.1交通运输方式和布局 五适的交通运输方式，举例说明交通创设情境，在情境中选择合适的交通运输方式；提章 网点布局的一般原则。 供不良结构的案例，小组讨论并归纳出典型交通网交2、结合实例，分析交通运输方式和点（港口、机场。铁路线等）的布局原则。 通布局的变化，列举其变化对聚落空5.2交通运输方式和布局变化的影响 布间形态和商业网点布局的影响 分组收集信息，派代表陈述交通运输方式和布局变局化的表现；结合案例，说明这种变化对哪些要素的及哪些方面的具体影响。 影问题研究：造成交通拥堵的原因 响 观察所在城市，找出经常出现交通拥堵的地段，班级合作做调查报告、调查、汇总，形成书面结论成果。 第1、通过收集、整理材料，小组6.1人地关系思想演变 六讨论等方式，梳理出人类认识自然、阅读文本，梳理出现过哪些人地思想及演变的关键章认识人与自然的关系的历史演变过节点；联系“”“21世纪议程”小组讨论新时代应人程;正确的推论出人类该有的人地有的人地思想及行为表现。 类思想及表现； 6.2中国的可持续发展 与2、结合中国在现代化发展中收集我国关于环境问题的事件，小组讨论什么是可环出现的问题，说出可持续发展的原持续的发展；对比不同发展模式下的两个区域，总境则、内涵，走可持续发展道路的必结可持续发展的原则、内涵、个人应具备的态度和的要性，以及在可持续发展道路上个责任。 协人应具备的态度和责任。 问题研究：绿色食品知多少 调 分组查找绿色食品标准，我国食品安全现状等资料，发列出6项以上你认为的绿色食品，分别罗列具体依展 据。 期末考试及评析 1、通过阅读文本，查找整理资料，准确说出工业的区位因素及其对地理环境的影响，论证工业布局的合理性。 2、展示区域工业发展的案例，梳理工业地域形成过程。 3、通过剖析2个以上经典案例，论述区位因素对区域发展的影响，总结人类活动在以区域特定的环境特征和历史渊源为背景下的工业发展历程中的作用， 4、在具体情境中概述“借助自身优势，克服先天不足”的现代工业的发展途径和发展方向。 4 2 4 2 2 2 1 4 3 1 4 实施
一、课程资源
课内教学资源：包括高中地理课程标准、人民教育出版社2009年4月第3版
必修二教材、针对教材的教师用书、考纲、实验器材、挂图等。
课外教学资源：网络资源：视频、课件、文档、新闻、博客等各种载体的信息；
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高中地理必修二课程纲要
