迎接蚕宝宝的到来》教学设计
教材简析】
本课是三年级下册“动物的一生”单元的第 1 课，也是对蚕的一生有 整体认识的一节课，本课作为单元的起始课，是贯穿整个单元的养蚕活动 的开始，需要为蚕宝宝的到来和后续的长期观察活动做好必要的准备。
本课由四部分组成：第一部分－聚焦，“蚕卵是什么样的？”引导 学生
认识到静态的蚕卵是生命存在的一种形式。结合“幼虫和幼患从动物 卵中破壳而出叫孵化”的资料提示，提出“怎样观察记录蚕一生的生长变 化呢？”的问题，教师通过开展观察记录活动了解学生的已有经验，启发 学生回忆并交流自己对蚕的一生的相关认识。第二部分－探索，通过观察 蚕卵、为蚕宝宝建造“家”、制定蚕的一生的观察计划、设计蚕的生长变 化记录表等准备活动，学生能够对蚕的生命过程有整体认识。第三部分－ 研讨，“蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？”这些问题主要是为 了让学生整理在探索部分的所得，引导学生正确表述科学词汇“卵”“明 化”“观察计划”， 提醒学生课后重点关注蚕卵的辩化，并督促学生做 好饲养和观察工作。“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？” 这个问题帮助学生梳理两个方面的内容。第一个内容是知道蚕的一生的变 化过程大致是怎样的，第二个内容是指导饲养小蚕的方法和注意事项，这 是养蚕活动中很关键的问题。第四部分－拓展，观察记录蚕卵的变化，记 录蚕宝宝出生的日期和样子。这部分是课堂学习的延续部分，需要课后完 成，井记录在活动手册中。 【学生分析】
学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物 的生
命周期是有一定的感性认识的。但养过蚕的学生较少，所以学生通常 对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏 足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。 【教学目标】 科学概念目标
1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 2. 蚕的一生从卵开始，套另里学有若新生命， 3. 蚁查是由查卵孵化出来的。
4、查卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标
1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 2. 能用画图、文字等方法记录至卵的外部形态特征， 3. 能用枚集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识，
4. 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 科学
态度目标
1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴起，
2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚊蚕，
3. 能在课后坚持期察记录蚕的生长变化， 科学、技术、社会与环境目标 了
解并意识到人类不断改进芥蚕技术以适应自己的需求。 教学重难点】
重点：怎样观察记录蚕的一生的生长变化，
难点：付出一份爱心，细心地进行养查活动并做好观察计划。 【教学准
备】
为学生准备：蚕卵、放大镜、尺子、养蚕用的纸盒、桑叶、蒿笋叶。
教师准名：介绍养蚕方法的资料、观累计划表，教学课件等。
【教学过程】 一、聚焦
1.
猜谜导入：早上四只牌：中午两只聘：傍晚三只脚，（猜人生各 阶
段》（健底：早上足婴儿期：中午足青少年时期：傍晚是老年时期）
2. 谈话；这是人的一生要经历的几个阶段，那动物的一生呢？ 设计意
图：通过给谜和提问的形式导入本单元主题，激发学生学习兴超。
3. 出示“蚕”的图片、通过研究套的一生来了解动物的一生。 4. 提问：你齐过查吗？关于养会你知递什么？
5. 谈话：在一年级我们了解过病牛和鱼这两种动物， 像病牛和鱼一样，
素也是从卵开始生命历程的，查卵有生命吗？歪麻是什么样子的学忽样观 案记录蛋生的生长变化呢了今天，我们就一七来“迎接蚕宝宝的到来”。 （板书课您；迎接宝宝的到来）
设计意图：通过回图一年级认识的氨牛和鱼等小动物引出本课主 角
“查卵”， 同时通过询间是否养过蚕，来了解学生对蚕的已有认知。 二、探家
活动一 观察蚕卵的外部形态
1. 明确活动要求。
（1） 每组就取套卵后将其放在白色 A4 纸上进行观察。
（2） 先用肉退观察蚕归颜色、形状、大小、组内交流描述蚕卵的形态特
小学三年级科学下册迎接蚕宝宝的到来教案
