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“双一流”建设背景下的高校图书馆学科服务探讨
作者：郭建宏
来源：《河南图书馆学刊》2019年第07期
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关键词：“双一流”;学科建设;图书馆学科服务
摘要：文章阐述了高校图书馆学科服务现状，以及如何从加强情报支持服务、深化及细化信息素养能力教育、强化学科馆员队伍建设、构建科学服务评估体系、借鉴成功模式及加强资
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源共享、充分发挥大数据及智能化工具作用等六个方面不断创新和完善服务模式，扩展高校图书馆学科服务内容的深度与广度，以期为相关研究提供借鉴。
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）07-0062-03 1背景
根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校具有培养高级人才、发展科技、服务社会三大职能。学科是高等学校的基础组成部分，重点学科建设是加快高校发展的重要战略措施，是提高高校履职效能的重要途径。
从1985年第一个教师节确立至“211工程”“985工程”“985平台”“211计划”“111计划”“中西部高校基础能力建设工程”等项目，再到“双一流”高校及学科建设，我国高等学校及学科建设工作已走过三十余年历程。2015年10月24日公布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》指出要坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”，提升高等教育发展水平，建立“双一流”高校和前沿学科[1]。2017年1月24日，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》正式公布，该办法明确了“双一流”建设的必要因素：①卓越的科研创新能力。②丰硕的产学研合作成果。③良好的文化氛围。④优秀的师资队伍。⑤开放的国际交流合作。该办法同时提出，为促进良性竞争机制的形成，“双一流”的名单将是一份动态调整且数量有限的名单[2]。2017年9月，“双一流”高校及建设学科名单正式公布，入选高校42所，其中包括A类高校36所、B类高校6所。2017年9月，教育部、财政部、国家发展改革委正式公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。此次入选该名单的一流高校共42所，A类共36所，B类共6所，一流学科建设的高校共95所（后又增加3所）[3]。
“双一流”旨在助力教育事业，建设高等教育强国。一直以来，高校图書馆在学校教育、文化建设、信息交汇与分享、科研项目等传统领域发挥着重要作用。“双一流”建设大背景也要求图书馆在传统功能的基础上开展并强化学科服务，不断发展和创新，满足用户更为深化、个性化的服务要求，推进高校一流学科的建设[4-5]。 2高校图书馆学科服务现状 2.1学科服务的概念
关于学科服务的定义，目前业界尚无统一定论。我国关于学科服务概念的研究最早见于2003年，由张晓林[6]提出，后李春旺[7]、阳海燕[8]、师晓青[9]、孙杨[10]、康健等[11]、阎婷婷[12-13]等又对其进行了深化及拓展等（见表1）。 2.2学科服务的现状
“双一流”建设背景下的高校图书馆学科服务探讨
