第四课时
欣赏《青蛙音乐会》 教学目标:
1、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地聆听音乐的习惯 2、感受欢快与抒情的情绪对比 3、随音乐用打击乐器参与音乐表现 教学过程: 1、导入
教师提问:夏天到了,请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音?请模仿 2、完整聆听
(1)初次聆听,乐曲中有什么声音?(青蛙的叫声) (2)教师揭题
(3)再次聆听,青蛙的教师在乐曲中出现了几次?(5次) 3、分段聆听 (1)引子部分
①青蛙的叫声有什么特点?(力度渐强)
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。(注意力度渐强) ③再次聆听,除了力度越来越强外,还有什么特点?(“强、弱、弱”的节拍特点)
④再次随录音哼唱引子部分的旋律。(既要注意“强、弱、弱”的节拍特点,还要注意引子部分的力度变化是渐强)
⑤教师选几种打击乐器如响板,三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响,学生随音乐参与表现 (2)主题部分
①主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化?(慢:优美、宁静)
②聆听A段主题,速度是怎样的?引起你怎样的联想?(缓慢:仿佛月亮初升,青蛙也进入了梦乡)
③聆听B段主题,速度是怎样的?引起你怎样的联想?(比前半部分稍快,仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。) ④启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。 (3)尾声
①聆听乐曲尾声,与前面哪个部分相似?(引子) ②再次聆听尾声,与引子部分的音乐有何不同?引起你怎样的联想?(最后力度渐弱,仿佛青蛙离我们越来越远) ③用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响,随音乐参与表现 4、再次完整聆听
播放乐曲,学生安静地聆听。要求,感受、想象乐曲的音乐形象 5、表现
(1)师生一起讨论:聆听这首乐曲时,可以用怎样的方式参与音乐表现?(打击乐器、动作、线条、色彩等) (2)全班同学合作,用自己的方式随音乐参与表现。