专业型医学硕士研究生培育与三年住院医师培育并轨培育

专业型医学硕士研究生培育与三年住院医师培育并轨培育-人力资源

专业型医学硕士研究生培育与三年住院医师培育并轨培育

孔为民 焦思萌 邢堃 首都医科大学附属北京妇产医院妇瘤科

摘要：医学生培育的创新思路，确实是将临床住院医师培训与研究生培育结合起来，使这些年轻的医师既有临床工作的基础又有科研的基础与能力。本文从一个研究生导师的角度动身，从理论上和实践中对临床住院医师培训与研究生培育相结合的必要性、理论和实践上的可行性进行了论述，并进行了总结和试探，以更好地培育这些医师，并为政府决策提供建议。 关键词 ：专业型医学硕士研究生三年住院医师培养 一、简介

长期以来，北京市临床住院医师标准化培训对象以在职人员为主，学历散布以研究生学历为主，从社会申请进入住院医师标准化培训基地的人员多数执行的是为期1-3年的培训。而临床医学硕士学位研究生，是通过全国性的选拔考试，进入研究生时期学习的优秀本科毕业生，全数要进行为期3年的标准化培训。这种学位研究生培育与住院医师标准化培训脱节，一方面，对这些医生来讲硕士研究生毕业后仍需进行基础的住院医师培训，两时期的培育具有必然的重复性；另一方面，毕业生分派到用人单位后因为需要参加住院医师标准化培训，不能进行正常的临床工作。 二、我校专业型医学硕士研究生及三年住院医师培育相衔接的具体做法及试探

我校在2024年《首都医科大学关于医学硕士专业学位研究生培育的意见》的通知中,对临床医学专业学位研究生培育模式进行系统的改革,在保证研究生培育学术要求的基础上,强化临床专业学位研究生的临床实践能力的培育质量,实现由课程与实践培育向实践为主型培育模式的转变,实现临床医学专业学位的实践培育与住院医师标准化的实践培育并轨,培育既具有较强临床实践能力又具有较好的临床应用研究能力、既具有良好的学术资质(硕士学历、学位)又具有合格的临床实践从业资质(取得执业医师资格证书和住院医师标准化培训合格证书)的高层次医学适用型人材。 住院医师标准化培训和专业学位硕士研究生教育都是完本钱科学习后的医学教育,专业学位硕士研究生教育是本科毕业后的在校学历教育，而住院医师标准化培训是指完成在校教育后的毕业后教育，二者在培训进程中有许多相通的地方，亦有必然的不同。在培训成效上，住院医师标准化培训缺乏高水平科研能力的培育，而专业学位硕士研究生教育那么对临床实践能力的训练有所欠缺。

住院医师标准化培训和专业学位硕士研究生教育的并轨，是指培训进程中同时增强其临床实践能力和科研能力的培育；完成培训且考核合格者，同时取得住院医师标准化培训合格证书、专业学位硕士研究生毕业证书和学位证书。二者的融合，意在提高住院医师的学历层次同时培育其必然的科研能力，和在提高研究生的临床实践能力的同时幸免重复、节约本钱的前提下缩短其培育时刻。 自2024年并轨政策提出后，人们对临床医学生并轨培育的利弊众口纷纭。住院医师标准化培训和专业学位硕士研究生教育的并轨能够加速高层次临床医学人材的成材进程,以不断知足社会对医学生的需求，同时二者具有相同的培育内容及一致的培育目标，并轨培育可节约人力、时刻和医疗培训资源,也进一步完善了医学生的教育体系，缩短了其培育年限更利于医学生事业的进展。但是，住院医师标准化培训和专业学位硕士研究生教育的并轨培育将原有的4-6年的培育时刻浓缩为3年，同时对学生科研能力及临床技术的要求并未降低。这就使得学生在3年的时刻内既要增强临床技术的训练，又要兼顾科研能力的培育，使得并轨培育学生在3年的时刻内是不是能将二者兼顾都把握良好，这种“浓缩”培育模式是不是会降低培训质量，这些问题都令人堪忧。

我校自2024年起，全面实施临床医学硕士专业学位研究生培育与住院医师标准化培训接轨制度，2024级临床医学专业学位研究生开始全数参加北京市住院医师标准化培训，实行统一考核。我校今年首批并轨培育的学生已毕业，从我院培育的3年住院医师考试和研究生所修学分和论文答辩成绩看，学生们在理论知识、临床技术、科研能力等均取得了不错的成绩（其中，我院3年住院医师考试通过率达100%，成绩明显好于既往和同期进行3年住院医师培训者；而研究生论文答辩平均成绩也在80分以上），证明了这种并轨培育的可行性。这为以后更好的做好并轨学生的培育，为政府和相关部门制定相应政策提供了依据。尔后咱们还将继续对并轨培育的体会进行总结。 参考文献

[1]林芳冰,高颖,李雁等.基于住院医师标准化培训的临床专业学位研究生培育探讨[J].中医教育,2024,33(6):48-49

[2]陈旻敏.临床医学专业学位研究生培育与住院医师标准化培训相结合的可行性探讨[J].中国高等医学教育,2024(9):118-119

[3]周健,王磊,周建新等.新政策下临床医学研究生实践能力的培育[J].中国医院,2024(11):77-78