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2016年高考化学考试大纲解读
安溪八中化学组 林海生
化学学科2016年的《大纲》与前两年完全相同，依然着重考察学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力。 1.接受、吸收、整合化学信息的能力：高考常通过信息题考察考生该方面的能力，题目信息量较大，对考生来说比较陌生，解答这类问题时，考生应牢记“万变不离其宗”，在题给信息中提取关键信息，联系所学知识灵活应对。如在有机部分的考题中常会出现考生没有接触过的有机化合物，但只要考生记住官能团决定有机物的化学性质，就可以根据其结构顺利推出它的性质。
2.分析问题和解决（解答）化学问题的能力：高考中常考察该能力的题目较多但难度不大，都可以直接利用所学知识进行解答。
3.化学实验与探究能力：高考中常提出问题，要求考生完成实验，或设计实验方案，考生在解答这类问题时要尤其注意实验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。
这一信息说明今年化学学科的命题会遵循前两年化学试题的命题原则和方向，无论试题形式还是试题内容都不会有太大改变。 因此，在今年的复习特别是最后几个月的第二、第三轮复习中，要在认真研读今年大纲的基础上，着重研究2014年、2015年两年的化学全国试题，找到这两年化学试题的特点，发现两年试题的共同点、差异和变化。因此，可以预计：第一，与2015年相比，2016年高考理综化学科目考查将仍会保持相对稳定，既延续前两年高考原有的命题思路，也体现了高中化学课程改革的理念与创新要求;其次，试题设计仍将力求按照以能力考查为基本出发点，立足基础知识，重点加强对主干化学知识、实验与探究能力的考查。具体分析如下： 一、全国Ⅰ卷近三年高考考点对比 1.从试卷结构分析 2013年Ⅰ卷 2014年Ⅰ卷 2015年Ⅰ卷 元素化合物［与氨、碘、有机结构（不同类别物元素化合物（物质氧化氮有关的常识（候氏制质同分异构体种类判性的判断） 7 碱法、氨管检验、碘、断） 黑火药）］ 有机性质［碳碳双键及元素化合物（氯、铁化NA题（阿伏加德罗常数与8 醇羟基的化学性质（香合物及水解原理） 微粒数的关系判断） 叶醇）］ 元素周期律推断（影响反应速率、反应热中活有机结构（元素守恒法9 水电离平衡的因素） 化能判断 的应用） 电化学原理（银器与铝） 元素周期律（涉及原子化学实验（对反应现象、10 序数、半径、最外层电结论的判断） 子数、沸点比较） 电解质溶液（氯离子、电解质溶液（沉淀溶解电化学原理（对原电池溴离子、铬酸根离子与平衡图像应用） 反应的判断） 11 银离子的沉淀溶解平衡） 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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有机结构［酯的水解、化学实验（仪器使用及元素周期律（元素推断，酯化反应、同分异构体实验操作，涉及锥形瓶、元素化合物性质的判ＣＨＯ）］ 容量瓶、滴定管及中和断） ５１０２12 的数目（滴定考查） 化学实验［实验基本操作（萃取、分液、重结晶、蒸馏）］ 元素化合物（硫酸、盐酸、硝酸酸性及二氧化硫性质）及电解质溶液（沉淀溶解平衡常数Ksp判断） 化学有机实验（仪器名称--球形冷凝管、洗涤目的、分液操作、提纯、蒸馏操作、蒸馏所需要仪器选择、馏分判断及原因分析、产率计算） 电解质溶液（电解质强弱的判断、溶液稀释的判断） 13 化学有机实验［醇的性质、仪器名称（直形冷凝管）、实验安全（防暴沸）、生成醚的反应、分26 液操作、提纯（除醇、水）、蒸馏操作（蒸馏所需要仪器）、产率的计算（环已烯产率）］ 工业流程推断［化合价标定（Ｃo）、氧化还原反应原理（两个化学方程式）、原电池原理（锂、铝与碱的反27 离子电池）应、氯离子及双氧水的性质］ 化学实验（CO、CO2的性质；化学实验基本知识；化学实验知识的简单应用） 化学反应原理拼凑（电离方程式书写、化合价判断、物质分类、盐类水解、氧化还原反应方程式书写及判断应用、电化学电极反应式及交换膜应用 ） 工业流程推断（元素及其化合物知识；化学工艺常识；物质结构） 化学反应原理拼凑［影响化学平衡的因素、盖斯定律、燃料电池原理、铝及其化合物的性质28 （工业上铝土矿制备三氧化二铝）、盖斯定律的有关计算、能量密度的计算］ 技术（化学方程式书写、36产物分析、纯度计算） 技术 化学反应原理拼凑（盖斯定律、影响化学平衡的因素、化学平衡图像判断及平衡常数的有关计算） 化学反应原理拼凑（化学平衡常数计算；化学平衡知识的综合运用） 技术（化学方程式书写、多步反应计算、物质推断、尾气成分分析、流程评价） 37结构（原子结构、单质结构（电子排布式、杂结硅的空间结构、键参数、化类型、氢键、晶胞基构 分子杂化、晶胞的有关础知识、晶胞的有关计2word版本可编辑.欢迎下载支持.
技术（对工业流程的分析，物质制备原理的分析判断，质量分数的计算） 结构（物质结构与性质的应用，化学键类型的判断，晶胞的计算） 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
计算） 算） 有机（烯、醇、酚的性有机（烯、卤代烃、醛有机（有机物分子结构；38质，反应类型，同分异的性质、反应类型、反有机化学基本反应类有构体的判断及书写，核应条件、同分异构体的型；简单有机合成路线机 磁共振氢谱） 判断及书写、核磁共振设计） 氢谱） 2.从教材版本进行分析 必考：必修1、必修2、选修4
选考：选修2、选修3、选修5任选一题
下面是每本书各章节内容占比，以期帮助同学们有重点地进行复习：
有机化学、物质结构与元素周期律、化学与生活、实验综合、化学反应中的能量变化仍然是占分最多的5个部分（包括选考题在内）。 二、2015年高考化学试卷点评 （一）选择题
2015年新课标Ⅰ卷选择题共7道，简单3道，中等4道。
考查的知识点分别为：硝酸的性质、阿伏加德罗常数、有机物的合成、实验操作及分析、原电池原理、元素周期表及周期律、溶液的酸碱性。 （二）非选择题
（三）2015年高考题七大特点： 1．注重优秀文化传统的考查；
2．注重化学主干，突出双基，保持稳定性； 3．突出思维品质，立足能力，注重知识迁移； 4．考查学习潜能、创新精神和化学科学素养；
5．命题背景新颖：贴近社会、贴近时代、贴近生活； 6．科学命题，创新思维； 7．图表题，独立思考。 （四）、复习建议及备考策略
鉴于高考试题的特点及命题趋势的分析，我们在教学备考中应该做好以下几点： 1.注重原型 提高实验
试题难度的降低，高考与教材的结合度越来越高，所以在复习备考中应紧扣课本，熟悉教材的基本原理，实验原型。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，把握基础才能高屋建瓴。实验是高考的重点知识，每年所占的分值都在20分左右，高考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，要提高实验题的得分能力，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉基本实验步骤、实验原理、实验分析，做到融会贯通，举一反三，当面对高考实验题时就能得心应手，游刃有余。 2.题型借鉴 拓展训练
高考试题的命题形式经常会发生变化，其实这种变化也不是“莫名其妙”的变化，是全国各地高考试题相互借鉴的结果。在平时的题型训练中，我们不能只盯着今年的全国卷高考题型，要学会横向比较，参考其他自主命题省份的命题形式，如在实验题的训练中，我们可以借鉴浙江、江苏的解决生产、生活问题的实验进行训练，拓展学生视野。 3.弱项突破 能力专训
全国卷的高考特别重视图表分析能力、计算能力、信息读取能力、实验分析能力等考查，所以在备考中应对这些能力做专项训练，总结解题方法技巧，对高考做到有的放矢，提高高考得分能力。 4.收集素材 新题训练
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2020年高考化学考试大纲解读
