汉族民歌 ——劳动号子与山歌
教学内容
1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》 2）年级： 高一年级
3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社
4）所属章节：《音乐与民族——五十六朵芬芳的花》之《华夏音乐之光》 5）学时数：40分钟
二、教学设计 1、教学目标：
⑴、能认真聆听《澧水船夫号子》、《小河淌水》等不同体裁、不同地域民歌，感受汉族民间音乐的魅力。
⑵、能与同学合作表演《过滩号子》和山歌对唱，并能从中对比总结出两者的特点。
⑶、在欣赏与体验的基础上，增进对生活的热爱，培养团队合作意识。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
《普通高中音乐课程标准》指出：课程的基本理念包括弘扬民族音乐和重视音乐实践。最早收录民歌的著作当属《诗经》，其中的“风”就是当时十五个国家和地区的160首民歌。而汉族人口占全国人口总数的90％以上，分布在全国各个省份，汉族民歌在全国的传唱范围也非常广泛。而现在的高中生普遍喜欢流行音乐，对我们的民族音乐瑰宝越来越陌生，本堂课就是让学生通过聆听和表演来增进对汉族民歌中劳动号子和山歌的了解，从而明白音乐与生活息息相关，我们要热爱生活，并发现生活中的音乐美。 教学环节及时间 导 入 一、设问： 1、几位同学演唱 1、激发学生的学习兴趣。 2、初步了解民歌的特教师活动 学生活动 设计意图 1、同学们能唱一唱你所熟悉的《茉莉花》、《沂民歌吗？ 蒙山小调》等。 1
2分钟 2、教师点评并引出本堂课的主要内容——汉族民歌。 3、简介汉族民歌悠久的历史。 点。 展 开 16分钟 展 二、感受与体验： 1、播放小品《装修》片段，黄宏边抡锤砸墙边喊：“八十！八十！” 2、设问：他为什么要喊“八十”？ 3、播放《澧水船夫号子》，同步展示船夫拉纤的图片。请几位男生上台表演《过滩号子》，教师用钢琴弹奏和弦来打节奏。 4、劳动号子的特点、演唱方式及其分类。 5、《播放黄河船工号子》。 1、欣赏。 1、明确本课的学习目2、同学各抒己见。 标，围绕目标展开探究3、选派同学上台表演，其余同学跟钢琴喊节奏。 4、师生共同对表演等进行点评并小结。 5、听赏，进一步感受劳动号子的韵味。 学习。 2、初步了解人们从事体力劳动时鼓舞自身劳动热情的方法。 3、在表演中体验劳动的艰辛并领会到劳动号子的作用及特点。 三、欣赏与表演： 1、播放06年超级女声演唱的《小河淌水》：“这首歌与我们平常听的通俗歌曲相比有何不同？” 2、播放山歌《赶牲灵》并提问：“这首歌曲与《小河淌水》有什么相同点？” 3、山歌的特点及各地代表性作 1、听赏并思考。 2、讲出这首歌曲在旋律、表现手法等方面的特点。 3、了解山歌与劳动号子的联系。 4、认真欣赏，并记 1、用学生喜欢的歌手来引起他们的兴趣。 2、从两首歌的对比欣赏中初步分析出山歌的特点。 3、通过表演来亲身体验放歌山野的感觉。 4、同学们从对他人表 2
开 16分钟 归 纳 总 结 6分钟
四、教学反思：
品介绍。 住旋律。 演的评价中进一步了解山歌的特点。 4、播放电影《刘三姐》中的对5、两位同学表演对歌片段。 歌。 5、请两位同学模仿电影中的刘6、请其他同学对他三姐和阿牛哥来对歌。 6、对同学的表演作出评价。 们的表演作出评价。 四、归纳与小结： 1、回顾并总结劳动号子与山歌的异同。 2、布置作业：课后学会唱一首山歌，或者根据今天欣赏的《刘三姐》中对歌片段的旋律来填词，要求下堂课表演。 搜集关于小调的知识。 内容： ①小调的流传省份。 ②各地小调的代表作。 ③小调的特点。 1、与老师一起回顾本课内容。 1、在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标。 2、自主学唱能增强学生的学习能力和学习的主动性。 1、本课在教学内容上进行了取舍，只将劳动号子和小调作为本堂课内容，使得整堂课不致因内容过多而造成走马观花，而课后作业的布置也能将小调与本堂课的内容很好地联系起来。
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2、本堂课设计了两个学生表演的环节，目的是让他们亲身体验劳动人民从田间地头传来的歌声有何特点，学生的学习热情比较高，从而也增强了他们对生活的热爱之情。而与同学的合作表演也增强了同学们的团队意识。
本课值得注意的方面在于：
1、高中生的心理普遍比较敏感，在表演时往往不能放开，教师应多从学生的角度来设计教学环节，让学生能在放松又投入的状态中参与到课堂教学当中。
2、我校是农村高中，大部分学生对节奏型比较陌生，在表演《过滩号子》之前可以用简单又有效的方法教同学们学会喊节奏，这样整个表演可能更精彩，同学们对劳动号子一领众和的特点也会有更深的体会。
由于本人教学经验不足，在教学设计中存在不足之处，还请各位专家和同行们不吝赐教！谢谢！
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(市优质课一等奖)2015年高一音乐_汉族民歌-劳动号子与山歌教案
