教研活动主持词【三篇】
各位领导、各位老师：
大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校 本教研活动。
今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省 教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长 在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究；重视课 堂观察，搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神，我们这 天的校本教研活动分三环节。
个环节：课前研讨。 首先请杨帆老师把二年级第
27课《清澈的湖水》一课
的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展 开研讨，帮忙她修改、完善。
下面，有请杨帆老师。
主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课 的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了 很多。透过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计 也更趋科学、合理。
第二个环节：公开课和课堂观察
第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课， 在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点 从以下六个方面来观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、 学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中，每位老师可 重点选取一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深 入、具体。
第三个环节：课后研讨。
主持人：下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请 杨帆老师做课后反思。
主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。下 面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。
主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的 识字潜力，阅读潜力，学会运用多种阅读方法，能初步理解 鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来 这一点。
中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感 官参与，以声释义的活动。
杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特 点，运用以读代讲的方法，让学学生动脑、动口、动手，充 分调动学生的用心性。充分发挥自身优势，设计了优美的情 景等。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们 刻苦努力，必须会找到解决办法，获最后成功。
同时期望杨帆老师将各位老师的推荐能在实践中消化， 构成自己的，对课堂教学有帮忙的有效的东西。
下面请各位老师写出本次教研活动的反思。 谢谢各位领导和老师。
尊敬的各位领导，各位老师，下午好！
很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在那里，共同探 讨最小级别的教研活动 -----校级教研组活动。首先我谨代 表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。
这天的程序是这样安排的：首先让金老师为我们执教 《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再 互动评课，最后由我们的数学的专家 ----王益静老师作专业 引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；
在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：在教学 中，我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的 例子等等，个性是图形与几何此举会，但究竟要到达什么目 的？再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”， 分开两个年级，我们又就应如何把握“度”、目标的制定该 如何？ ……细小的问题。这天我们就围绕着这些细小的问题 开展教研活动。
下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。 展示课
课已展示完毕，请大家休息
10分钟。于2: 50在此互 动
评课。请“二小的老师”作好准备。 执教老师说课
刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大
教研活动主持词【三篇】
