人教版（PEP）小学英语四年级下册教案
教时集体备课小组成员：余新月Unit4It’s warm today第一课时
一、教学目标知识与能力
1、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather，jeans，pants，socks，shoes
2、学会运用Its cold/hot/cool/warm in、、、 Its warm today、 Lets play football、过程与方法词汇教学、会话教学情感态度与价值观初步了解我国几个城市的气候特点
二、教学重难点教学重点句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点单词weather的发音
三、教学过程
（一）Warm-up：学生一起说儿歌（Let’s chant P31）教师手指自己的衣服说：I am wearing a……What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：
a shirt、jeans、black shoes…… （二）Presentation：
1、教师说：It’s warm today、（指指外面） So we wear shirts or T-shirts、 Today we are going to learn about the weather、 Now let’s watch a weather report、2、This
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is a weather report、同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
3、教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。提问：Where is cool？
Where is warm？回答：It’s cool in Lhasa、 It’s warm in Beijing、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况
4、教师说：It’s cold in Harbin、 It’s hot in Hong Kong、领读单词（把卡片贴到黑板上）。教师：It’s cool in Lhasa、 It’s warm in Beijing、 What’s the weather like in Harbin?引导学生说出：It’s cold in Harbin、引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。
（三）Practice：两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s… 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s …in…
（四）Extension：做本单元A Let’s Learn部分的活动手册配套连习。板书设计作业设计上课教师结合学情对本课教案的
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修订意见（第二次、三次备课：）课后反思：四年级英语 总第 教时集体备课小组成员：余新月第二课时
一、教学目标知识与能力
1、能听懂、会说Can I wear my、、、? Whats the weather like in Beijing?How about New York?并能在适当情景中应用
2、能够分角色朗读对话过程与方法会话教学情感态度与价值观了解我国几个城市的气候特点
二、教学重难点教学重点句型：What’s the weather like in Beijing? How about New York?教学难点What are you doing? What’s the matter? 的表达，I have to…的含义
三、教学过程 （一）Warm-up：
1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。 2、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in ……? 学生根据实际内容回答It is…
（二）Presentation：A Let’s talk教师根据当时情况说：It’s hot/warm、 Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress…)?并引导学生回答：Yes，you can、或 No, you can’t、 并进行板书。学生分小组练习：A：Can I wear my…?B：Yes，you can、 / No, you can’t、B Let’s talk教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)学生根据实际来回答。教师领读：New
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人教版(PEP)小学英语四年级下册教案
