滑轮
1、 定滑轮：
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G
绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动 的距离SG(或速度vG) 2、 动滑轮：
①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动， 也可左右移动）
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍 的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 1
F1
l1 l2 F2 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 2G只忽略轮轴间的摩擦则力 F= 2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 3、 滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)
④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇 动偶定”的原则。
1
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习题：
一、基础题
1、用一个动滑轮将重120N的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为 A． 120N B． 60N C． 240N D． 30N
2、不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N，则米袋对地面的压力为 A．500N B．250N C．300N D．800N 3、如图所示，工人用动滑轮将重400N的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为 N，木箱的重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
4、物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，要用__________N的力。如果用一个动滑轮提起它，要用_________N的力。（不计摩擦及滑轮自重）
5、用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F1 图乙中人的拉力F2(填“大于”、“等于”或“小于”)。
6、画出滑轮组最省力的绕线。
7、如图所示，用动滑轮将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=_______N，这一过程中拉力F做功______J。
8、物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，要用__________N的力。如果用一个动滑轮提起它，要用_________N的力。（不计摩擦及滑轮自重） 二、能力题
1、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则
A.F甲＜F乙＜F丙 B.F甲＞F乙＞F丙 C.F甲＞F乙＝F丙 D.F甲＝F乙＞F丙 2、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图1所示的四种方案（机器下
方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（） 3、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是
（）
4、（多选题）如图3所示，浸在水中的A物体的质量为3kg，B物体的质量为2kg，且整体
处于静止状态，弹簧测力计自身重力不计。下列说法正确的是 A．弹簧测力计的示数为19.6N
B．物体A浸在水中的体积为500cm3
C．物体A处于平衡状态
D．物体B受到的重力和B对绳的拉力是一对平衡力
5、如图2，每个滑轮重10N，物体A重80N，不计绳重和摩擦，整个装置处于静止状态，求绳子的拉力F。和弹簧秤的示数F弹。 图3 6、体重500N的人，要将G＝700N的吊篮匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦。 （1）如图5，人站在地面上，至少要用_______N的力拉绳。 （2）如图6，人站在吊篮中至少要用_______N的力拉绳。
三、实验题
如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据 如下表所示 甲 乙 丙 钩码重G/N 0.98 0.98 0.98 钩码升高高度h/m 0.2 0.2 0.2 测力计示数F/N 0.98 1.02 0.55 测力计移动距离S/m 0.2 0.2 0.4
请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ；
答案：
一、1、B 2、C 3、200，增大4、1000,500 5、大于 7、300,1800 8、1000,500 二、1、B 2、C 3、C 4、A、C 5、30,70 6、（1）取动滑轮和吊篮整体为研究对象，分析受力如图7（两股绳子向上拉着动滑轮和吊篮整体）。由于匀速吊起有 2F＝C篮，F＝350N。
（2）取动滑轮、吊篮和人整体为研究对象分析受力如图8（有三股绳子向上拉着动滑轮、吊篮和人整体）。由于匀速吊起有 3F＝G人＋C篮，F＝400N。
三、答案：(1)能省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离(移动更多距离)
(4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能 省功
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮及答案
