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(完整)2024初中化学实验探究题专题训练-(1)

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初中化学实验探究题专题训练

一、气体的制取、干燥及装置连接

1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:

(1)写出下列仪器名称:a ;b . 图3 (2)若用E装置收集氧气,则氧气应从 口通入(填“c”或“d”).

(3)装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优势是 。也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,该反应的化学方程

式 ,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为 ,收集装置为 .

(4)实验室制取氧气有以下主要操作步骤:① 加热 ② 把药品装入试管后固定在铁架台上 ③ 检查装置的气密性 ④ 熄灭酒精灯 ⑤ 用排水取气法收集气体 ⑥ 从水槽中取出导管。正确的操作顺序是(写序号) 。 (5)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是 ; 植物油上方原有的空气对实验结果 (填“有”或“无”)明显影响. 2、图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题:

(1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是 ,气体应从装置的 端通入。 (2)检验:证明CO中混有CO2,装置内应盛 。

(3)贮气:若用排空气法收集H2,气体应从装置的 端通入(填“A”或“B”,下同。)

若用排空气法收集O2,气体应从装置的 端通入。 若用排水法收集H2,瓶内先装满水,气体从 端通入。 若用排水法收集O2,瓶内先装满水,气体从 端通入。

3、下图是实验室常用的装置。请据图回答:

(1)写出仪器①的名称 。收集某气体只能采用E装置,由此推测该气体具有的性质 ; (2)用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 (填序号),反应的化学方程式为 ;

(3)实验室制得的CO2气体中常含有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体,除杂装置的导管气流方向连接顺序是 (填选项)。 A.a→b→c→d B.b→a→c→d C.c→d→a→b D.d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气,并进行还原氧化铜的实验。

(1)装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种,则装置B内所盛液体是 ,装置C的作用是 。 (2)为检验氢气还原氧化铜有水生成,装置E中所盛试剂是 ,反应后装置E中观察到的实验现象是 。

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(3)为证实生成的气体中混有氯化氢气体,装置B应改盛 溶液。

(4)氢气还原氧化铜的主要操作步骤有:① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。正确的操作顺序(序号)是 。

掌握:1、常见方程式:实验室制二氧化碳 。

实验室制氧气 、 、 。 实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。

2、实验装置的改良:①注射器代替长颈漏斗的优点:便于控制反应速率。②多孔隔板的优点:可随时控制反应的发生和停止。③分液漏斗的优点:可随时控制反应的发生和停止。 3、常见物质的检验和吸收(除去):①CO2的检验:通入澄清石灰水,方程式: ; CO2的吸收:NaOH溶液,方程式: 。

②检验水的生成:无水硫酸铜,现象: 。吸收水:浓硫酸,生石灰或氢氧化钠。 ③检验酸:a、加紫色石蕊溶液,变 ;b、加活泼金属,现象为 ,方程式: c、加入碳酸钠,现象为 ,方程式: 。 d、检验氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液,方程式: 。

④检验碱:a、加无色酚酞,变 ;b、加入氯化镁(出现 )或氯化铜(出现 )。 5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳,某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分.请根据要求回答下列问题:

(1)实验中,证明混合气体中有水蒸气的现象是 ;若B中澄清石灰水出现 现象,则证明混合气体中有二氧化碳;证明混合气体中有一氧化碳的现象是 。 (2)若混合气体中含有CO,在F处尚缺少的实验仪器的名称是 ,目的是 。 (3)如果将上述装置中的A,B交换.则不能检验混合气体中是否含有 。 二、催化剂的探究

6、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究: (1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?

(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想。 【假设一】小芳同学:铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂。 【假设二】小华同学:铁钉里的 是H202溶液分解反应的催化剂。 (3)实验与结论: 实验操作 实验I:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 实验Ⅱ:取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入 , 并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 (4)讨论交流:同学们讨论后认为,小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是: 。

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实验现象 实验结论 反 应的化学方程式 假设一成立 无现象 假设二 (填“成立”或“不成立”)

请你设计实验(写出实验步骤、实验现象及结论)证明其中的某一点理由: 。 掌握:催化剂的实验题勿忘验证催化剂的性质:在化学反应前后 和 不变。

设计实验:验证质量不变分别称量反应前、后的催化剂质量,相互比较。验证化学性质不变收集反应后的催化剂,加入到新的反应物溶液中,观察现象(仍可起催化作用)。 三、比较金属活动性强弱 7、小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题.请填空: (1)他设计的四种实验方案,所需试剂如下: ①铜、银、硫酸亚铁溶液 ②铁、银、硫酸铜溶液 ③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液 ④铜、硫酸亚铁溶液,硝酸银溶液 上述方案中,正确的是 (填写序号). (2)某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银和硝酸铜两种物质.小刚取少量该残夜,分别盛在A、B两支试管中,再分别加入不同质量的铁粉,充分反应后过滤,分别取滤渣或滤液进行下表所示实验: 实验操作 将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中 向B试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸 实验现象 有气泡产生 分析与结论 从A试管得到的滤液中的溶质是 有白色沉淀生成 B试管滤出的滤渣的成分是 四、氢氧化钙和氢氧化钠的变质 8、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液,可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液;小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想,进行下列实验探究,并按要求填写写表: 猜想 可能 是氢 氧化 钙溶 液 实验步骤 实验现象 结论与相应的化学方程式 (若不反应可不写化学方程式) 该溶液是_______________, 化学方程式: __________________________ 方案Ⅰ:用试管取约2mL该溶液,向其中滴加几滴____________溶液 方案Ⅱ:(选用与方案Ⅰ不同类别的其他物质)____________________ 该溶液是_______________, 化学方程式: ______________ _______ 9、某化学兴趣小组的同学发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究: 【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢? 【实验探究1】

实验操作 取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加 , 并不断振荡. 实验现象 有气泡冒出. 实验结论 溶液一定变质了. 【猜想与假设】猜想1:该氢氧化钠溶液部分变质;猜想2:该氢氧化钠溶液 . 【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 【实验探究2】

实验步骤 (1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.

实验现象 有白色沉淀 生成. 3

实验结论 说明原溶液中一定 有 . (2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液. 溶液变红色. 说明原溶液中一定 有 . 【实验结论】该溶液 (填“部分”或“全部”)变质.

【反思与评价】在上述【实验探究2】中, (填“能”或“不能”)用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,原因是 。

掌握:1、氢氧化钠在空气中变质的化学方程式: 。

2、检验氢氧化钠是否变质的方法:①稀盐酸,方程式 ,现象 。 ②氢氧化钙或氢氧化钡,方程式 ,现象 。 ③氯化钙或氯化钡,方程式 ,现象 。

3、检验氢氧化钠部分或完全变质:①稀盐酸和无色酚酞,现象 ,说明氢氧化钠 变质;②氯化钙和无色酚酞。

10、某校化学兴趣小组为了解碳酸氢钠粉末(NaHCO3)的化学性质,进行了如下探究.该小组成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中,充分加热至反应完全,发现试管口出现无色液体,澄清石灰水变浑浊,且试管底部有白色固体残余.两位同学提出以下猜想: (1)提出问题:残余白色固体的成分是什么?

(2)猜想与假设:根据化学反应前后元素种类不变,两位同学提出以下猜想: 【猜想一】甲同学:“白色固体是氢氧化钠(NaOH)”; 【猜想二】乙同学:“白色固体是碳酸钠(Na2CO3)”.

(3)实验与结论:①澄清石灰水变浑浊的反应方程式: ; ②为了验证自己的猜想,甲同学设计了以下方案并实验验证:

实验步骤 取少量残余固体于试管中,加入适量的水使之溶解,往试管中滴加2滴无色酚酞溶液,观察现象 实验现象 溶液变红 实验结论 白色固体是氢氧化钠 根据甲同学的猜想与验证,乙同学认为甲的结论不准确,因为 。 ③以下是乙同学设计的实验: 实验步骤 取少量残余固体于试管中,加入适量 ,观察现象 实验现象 试管中产生大量气泡 实验结论 ④根据以上实验探究内容,写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式: . (4)讨论交流:你还能设计不同的实验方案来验证乙同学的猜想吗?

实验步骤 实验现象 实验结论 五、粗盐的提纯

11、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁.以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程:

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根据流程图回答:

(1)操作Ⅰ的名称是 ,加入的试剂A是 ,沉淀是 ; (2)写出NaOH与杂质反应的化学方程式 ; (3)加入试剂B为 ,其目的是 ; (4)蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 . 六、NaOH与CO2反应验证

12.某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,以下是教学片断,请你参与其中并认真填写空格. 【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象. 【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理 .

【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象,两者是否发生了化学反应? 【猜想假设】猜想①:两者发生了化学反应;猜想②:两者没有发生化学反应 【实验探究】

(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验.

实验现象:A中软塑料瓶変瘪,B中 .

(2)小红认为小华的实验是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是 ,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是 . (3)小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想,帮她填写实验报告.

实验步骤

向B实验后的溶液中加入

实验现象

实验结论

验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液

反应

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.

【反思拓展】通过此探究实验,我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是 ; . 七、质量守恒定律的应用

13、达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与 【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质? 【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。 【猜想与假设】:甲 CO2 H2O;乙 CO H2O;丙 NH3 CO2 H2O;丁 CO2 CO H2O。你认为 同学的猜想是错误的,理由是 。 【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒?(填“能“或“否”) 。 (2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是 。

(3)实验中观察到A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断 同学猜想成立。

(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式: 、_______________________________。 【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是 。 八.酸碱中和滴定

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(完整)2024初中化学实验探究题专题训练-(1)

初中化学实验探究题专题训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:(1)写出下列仪器名称:a;b.图
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