《移动通信技术》专业人才培养方案
一、专业名称、专业类别与专业代码
1.专业名称：移动通信技术 2.专业类别：通信类 3.专业代码：610302
二、教育类型及学历层次
全日制（专科）
三、招生对象与学制
1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学 制：三年、采用学年学分制。
四、人才需求与社会调研分析
1、在山西省乃至全国范围内，目前对移动通信技术专业人才的需求量很大。 2、我院的移动通信技术专业定位准确，现行的课程体系基本符合企业对于通信技能的要求，但也需要根据人才市场需求变化做出相应的调整，及时对课程体系做出相应的微调。
3、课程设置要突出高职特色，以岗位工作任务和职业能力分析为依据，与工作岗位相对应。课程内容要与工作任务、与职业资格标准对接。
4、要改革教学方法，增加案例教学、项目教学、任务驱动教学法，课堂教学设计要学做一体，将 “学知识、学技能、培育职业素养”融为一体。
5、校内实训基地建设要突出职业教育特点，在台数上要充足，同时要补充先进网络互联设备；
6、建议加大对学生考证的培训；
7、建议引进企业一线技术人员做兼职教师； 8、建议引进高质量培训学校进校授课；
9、要注重职业素质的教育，如：培育开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等。
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五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握移动通信技术专
业必备的基础知识，掌握二维码、传感器与射频设备的安装、调试、维修、维护；传感设备生产、检测；简单智能系统的调试、维护、检测；移动通信系统的应用和营销推广，能够胜任无线网络、移动通信的行业应用的各类工作的高素质技术技能型专门人才。
（二）培养规格
1. 毕业生具备的人文素养要求 正确的世界观、价值观和人生观； 坚定的共产主义思想和理念； 优雅得体的着装和文明的言谈举止； 健康的身体和强健的体魄； 阳光的心理和美丽的心灵。 2.毕业生具备的职业素养要求
良好的职业道德； 正面积极的职业心态； 正确的职业价值观意识； 专业的职业技能；
不断进取和探索的科学精神。 3.毕业生具备的技能素养要求
基本的电路制图、识图能力 电子元器件的识别、选用能力 电工工具的使用能力 电工仪表应用能力 基本工艺操作能力 嵌入式基础应用能力 移动通信数据库基本应用能力 C语言的基础编程能力 JAVA语言的基础编程能力
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Android终端的软件开发能力
职业道德（求真务实） 职业素养 内涵点 人文素养 内涵点 职业态度（爱岗敬业） 职业精神（吃苦耐劳） 职业操守（严谨规范） 职业意识（“6S”管理、执行力） 沟通表达 积极心态 创新思维 文明礼仪 价值观 基本的电路制图、识图能力 电子元器件的识别、选用能力 电工工具的使用能力 电工仪表应用能力 技能素养 内涵点 图1 三大素养培育关系图
基本工艺操作能力 嵌入式基础应用能力 移动通信数据库基本应用能力 C语言的基础编程能力 JAVA语言的基础编程能力 Android终端的软件开发能力 六、主要衔接专业
1.与中职衔接专业：电子技术应用、电子与信息技术 2.与应用本科衔接专业： 衔接关系见表1。
表1 高职与中职、应用型本科衔接关系表
内容 专业设置 培养定位 人才规格 中职 电子技术应用、电子与信息技术 应用型人才 理论知识要求低，岗位针对性强 1.电子产品营销岗位 2.电子产品装配工岗位 3.电子产品技术维修岗位 4.电子产品质量检验、高职 移动通信技术 高素质技术技能型人才 熟练的操作技能，必要的专业知识 1.移动平台应用软件开发程序员； 2.嵌入式工程技术人员； 3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员 应用型本科 电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程 应用型高级人才 较高的理论基础、理论的应用决策者 1.电子工程师 2.软件工程师 3.嵌入式工程师 就业岗位
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