研究:
作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 (4),组际间的交流 (设计意图:
结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题) (三),动手实践,创作连环画 小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画 (设计意图:
小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力) (四),展示评价 学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价 (设计意图:
培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识) (五),课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习 课后反思:
素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性。
人美版小学美术三年级上册全册教案设计
研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。(4),组际间的交流(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)(三),动手实践,创作连环画小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画(设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力)
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式