《假如生活欺骗了你》课堂实录
执教：余映潮
整理：春江水暖小组
师：同学们，我们开始上课，我们一起学习《假如生活欺骗了你》，（出示幻灯片）请大家把背景材料读一读，普希金，读， 生：齐读。
普希金
俄国诗人（1799——1837），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
他的诗歌，向太阳一样，照耀着19世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。
他的说理诗《假如生活欺骗了你》成为许多人激励自己的座右铭。 师：六个字，要行批，“说理诗 ”“座右铭”。许多人喜欢这首诗，就是因为他理性的力量，那么短，却那么深刻，那么富有激励的力量，这是诗歌的太阳，俄罗斯诗歌的太阳。 师：（出示幻灯片——）
【读一读，记一记 写一写 讲一讲】
师：这就是这节课大家很辛苦的学习过程：读一读，记一记，写一写，
讲一讲。我们开始读起来，吟读。（出示幻灯片，全诗内容） 我听大家读，（师领读）假如生活欺骗了你，读。 生：齐读。
师：读的好，我们继续优化我们的朗读。第一训练，就是你们的控制力。两节诗歌，读完一节，停顿，然后，再读第二节，我们就把诗歌的层次脉络读清楚了。注意老师刚才说的三个字。我们从第一节读起，（师领读）假如生活欺骗了你，读。 生：齐读。
师：多好啊！同学们，一下子就能够用这样比较高的要求来训练自己，好，再读。末尾的一句诗要读得很好。你看，大家“就会”读得没有韵味。“而那过去了的，就会成为亲切的怀念。”这个“就会”就读出了“亲切”的感觉。好，第二次来，这个地方要读好，同样注意控制力。（师领读）假如生活欺骗了你，第一句开始，读。 生：齐读。（读到最后“就会”，老师一个用力向上的手势。） 师：这就叫语言的感觉，在这个时候就要用力。继续来，读好这首诗的旋律，平稳、深沉、忧郁的，接着是乐观、亮丽的，（师范读）“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”平稳、深沉、乐观、亮丽；第二节诗, 第二节更是如此，（师范读）“心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去；”旋律，旋律一出来，这首诗美妙的味道就出来了。试一下。（师领读）假如生活欺骗了你，读。
生：齐读。（关键处教师给手势）
师：读出味道来，这就不是读书，而是吟诵，吟诵是什么？以声传情。用你们的声音传达出诗歌的内蕴和感情，并且带上你自己的感情。好，我们来观察一下，（出示幻灯片）
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你， （男合：舒缓地）
不要悲伤，不要心急！ （女合：亮丽地） 忧郁的日子里需要镇静： （男合：沉稳地）
相信吧，快乐的日子将会来临。 （男女合：乐观地）
心儿永远向往着未来： （男合：平稳深沉地） 现在却常是忧郁。
一切都是瞬息， （女合：响亮亲切地） 一切都将会过去：
而那过去了的， （男女合：乐观稳重地） 就会成为亲切的怀恋。
师：范读（第一节）。想清楚我们该怎么读，我读课题大家跟着来，（师领读）假如生活欺骗了你，第一句开始，读。
（ 生男女分读、合读。）
师：多好啊！很努力！还要注意一个小小的细节，那就是“就会”，这两个字要咬好。“就会成为亲切的怀恋。”好，再来一次。（师领读）假如生活欺骗了你，读。
生：齐读 （生齐读）
师：它告诉我们的道理就是，要？ 生（众）：乐观。
师：坚强！要乐观，要坚强。
师：继续我们的学习，刚才我们说读一读，现在是记一记，手中的笔准备好了。 （出示幻灯片。）
【笔记】
师：老师给你们准备了好多优美的材料， （课件展示。）
我的心， 你不要忧郁， 把你的命运担起。 冬天从这里夺去的， 新春将会交还给你。
——海涅
师：这是德国诗人海涅的《我的心》的诗歌的片段，开始记录。在抄写这些诗句的时候，老师会读给你们听，那就是一心二用，你们要抄诗，要听诗。
（生抄写诗歌，师有感情朗读诗歌，用时1分钟。）
师：聪明的笔现在把“冬天”这两个字下面加上横线，更聪明的人就
知道还有一个词也要加上横线。 生（众）：“新春”。
师：你看大家都聪明吧，都好。 （出示幻灯片。）
因为向往 所以选择了远方 因为无可依靠 所以必须坚强 ——汪国真
师：汪国真的诗歌节选，《因为向往》。
（生抄写诗歌，师有感情朗读诗歌，用时36秒。）
师：这四句诗要划两个词，“选择”，我们选择远方，“坚强”，我们必须坚强。远方就是遥远的征途。我觉得我们应该马上可以背诵这四句诗，一起来，“因为向往”，背。 （生齐背全诗。）
师：我说吧，又是聪明的你们。 （出示幻灯片。）
当蜘蛛网无情的查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执的铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
——食指
余映潮《假如生活欺骗了你》教学实录
