《相似与差异》教学设计
教学目标 一、知识与技能 1、了解遗传与变异。 2、学习数据整理。 3、绘制条形统计图。
培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。 三、情感态度与价值观
培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。 教学重点
了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。 教学难点
数据整理，绘制条形统计图。 教学过程
一、新课导入：师：同学们，在上课之前我们先来做一个小游戏，看一看谁是火眼金睛！邀请两对双胞胎上台，请同学们猜一猜哪位是姐姐哪位是妹妹？学生分别进行猜测。再邀请长相有明显差异的两对双胞胎，请同学们进行猜测。
师：为什么第一对双胞胎我们很难猜出来谁是姐姐谁是妹妹，而第二对双胞胎我们很容易就猜出来了呢？原来是她们有一对长得很像而另一对长得有很大的差异，那么今天就让我们一起走进《相同与差异》。（教师板书课题。）
二、新课讲解：1、从小到大，虽然我们的身体在生长过程中发生着各种变化，但是仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的妈妈（爸爸）！”仔细观察自己和父母的体形、举止、音容笑貌，我们会惊奇地发现一些相似之处。这是为什么呢？下面，让我们带着这个问题，一起观察一下自己与自己的亲人有哪些相似之处。
2、小组汇报调查结果。
师：同学们能不能通过这些数据想一想，为什么我们有的地方和自己的亲人长得像，而有的地方长得不像呢？下面让我们观看一段视频，看一看你说的对不对。
3、播放遗传与变异视频。
4、看完视频，我们明白了是因为遗传和变异的原因，那什么是遗传，什么又是变异呢？（教师板书遗传、变异的含义。）我们人类除了长相有遗传，在天赋方面也有遗传的现象，下面我们就一起来看一看。（播放遗传天赋视频。）
5、除了人类有遗传现象，动物和植物有遗传或者变异的现象吗？搜集资料，说说某类动物和植物的下一代与其自身相比有哪些相似的地方？
6、小组汇报交流。
师：除了以上同学们说的那些，还有小狗、老虎、虎皮兰、芦荟等等。回过头我们再来看一下遗传和变异的含义，看一看它们有什么相同的地方？同学们都非常聪明，它们相同的地方就是与其自身比较的都是有血缘关系的，那么下面我们来研究一下没有血缘关系的，把我们的课本打到34页，完成表格。
7、小组汇报交流。
师：通过调查我们发现有没有与自己长得一模一样的同学？对，没有，所以不同个体之间也存在着相似和差异的现象。比如说大公鸡的鸡冠都不一样，玫瑰花虽然外形相似但颜色也有差异等等。那么人们利用了遗传和变异的现象进行选育新品种，这个问题我们下节课再来研究。
三、作业：通过本节课的学习你学会了什么？完成本课练习题。 板书设计
相似与差异
遗传：我们把人、动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象称为遗传。
变异：同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象叫做变异。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 8 相似与差异》教案_5
