“互联网+”时代英语语言教学改革研究要评叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳要要野互联网+冶时代语境下全新教育教学模式的构建成为当前英语学科语言教育教学改革体系中的核心命题袁这是目前已经取得社会普遍共识的基本命题袁需要各相关主体的高度重视和积极探索遥尽管英语语言教学不是一个陌生的命题袁相应的教育教学组织形式始终处于优化和完善的历史阶段袁但随着我国近年来现代化互联网技术的不断完善和持续渗透袁信息化技术已经全面而深刻地影响着社会生活的方方面面袁同时也一定程度上改变了英语语言教学的外部环境袁这意味着当前时代语境下的英语语言教学要紧密围绕野互联网+冶这一时代特征而具体展开袁这是保证教学改革得以高效推进的条件袁也是现代新媒体时代英语学科教学改革整体体系中的应有之义遥在上述语境下袁我国学界近年来对现代互联网语境下的英语语言教学改革这一特定命题进行了较为系统的阐述和研究工作袁取得了阶段性的成绩袁涌现出了一大批高质量的学术成果袁我们重点阐述和探讨的是李山老师的叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳一书遥该书是2016年1月由光明日报出版社出版发行袁其作者是内江师范学院外国语学院副教授尧外国语学院副院长李山老师遥李山老师曾发表过一系列具有一定学术影响力的专题论文袁而叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳一书是李山老师多年专题研究和教育教学实践持续相互促进的结晶袁蕴含着作者的心血和智慧袁是李山老师最为重要的学术代表性作品之一袁值得高校英语语言教学相关主体的高度重视和积极参阅遥该书立足英语语言教学改革这一野大众化冶命题袁在众多同类主题研究中难以有所创新和超越下袁著作将所有的叙述和探讨建立在当前互联网的时代语境之上袁这样的研究聚焦点集中体现了作者勇于创新尧善于观察的基本品质袁同时也体现出作者野从实践中来袁到实践中去冶的研究路数袁这对于切实优化尧提高英语语言教学水平具有重要意义袁值得学界学习和借鉴遥全书整体上对当前新媒体时代语境下的英语语言教学这一特定命题进行了全面而系统的阐述工作袁兼具英语语言教学过程中的学理性和实践性属性袁可以作为大中专院校教育教学改革过程中的参考书籍袁同时也可以作为相关专家学者研究和借鉴的基本文本袁具有重要的学术价值和实践指导意义遥众所周知袁基于网络技术的英语语言教学改革与创新意味着在教育教学基本理念尧教育教学组织形式以及相应教学考核评价机制等系列层面上的积极调整袁这就决定了教学改革工作的艰巨性和复杂性袁而李山老师的叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳一书以现代野互联网+冶为特定时代语境袁以当前的英语语言教学改革与创新为既定命题袁在此基础上进行了较为系统和全面的阐述和探讨工作袁厘清了诸多线索袁最终提供了富有针对性的英语语言教育教学整体模式袁为一线的教学改革与创新提供了必要的依据和参考遥正如叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳一书中所叙述的袁野互联网+冶语境下的英语语言教学首先要在理念层面上实现更新袁各相关主体应该切实而深刻地认识传统英语语言教学与现代化科学技术实现有机融合的特定内涵和时代意义袁这是后续系列优化策略得以良好践行的重要思想基础袁缺乏这一思想基础则所谓的英语语言教学改革与创新就如海市蜃楼遥就具体的教育教学形式层面上而言袁这是整体命题中最为核心的内容袁李山老师的叶英语语言教学改革与创新:互联网+教育探讨曳一书则重点进行了相应的探讨和剖析遥在这个过程中袁如何实现传统英语教学模式与现代化网络技术的有机融合是最为紧要的命题袁不能顾此失彼袁要深刻认识不同要素的优缺点袁在两者之间找到最佳的契合点袁既保持和发扬传统英语教学模式的优势袁同时又在实际的教学过程中借助现代化网络的力量野互联网+冶语境下的学科教学考核评价机制方面也袁这是需要持续关注的命题遥该书在着墨不少袁给了我们很大启示遥科技在提高劳动效率尧优化社会生产方面的力量是巨大的袁认识和拥抱科技是当前信息化语境下的英语语言教学改革与创新过程中的重要命题之一袁需要学界的持续关注袁而在这一命题上袁李山老师的叶英语语言教学改革与创新院互联网+教育探讨曳一书为我们提供了值得借鉴的内容队建设项目[基金项目遥野英语移动院本文为2024APP年成都文理学院科研团的应用与英语教学的互补和促进研究(李芍/硕士冶渊袁项目编号成都文理学院讲师院wly202411冤])
“互联网+”时代英语语言教学改革研究——评《英语语言教学改革
