《说说我们的学校》教学设计
教学目标
1.让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等。 2.引导学生了解不同地域条件下不同的学校生活。
3.通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。
教学重点
结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用，培养对学校的热爱之情。
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点
引导学生了解学校的校园坏境、设施及文化内涵，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 教具：多媒体 照片 教学过程：
第一课时
一、课前活动准备
1．全班分成八组，各小组成员利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
2.准备水彩笔、白纸等绘画工具，描绘出自己眼中的学校，小组推选代表作品，上台介绍自己的绘画作品。 二、引导学生全面了解学校 （一）、学校的全称，地理位置。
1.学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。 ）
2.学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励学生大声、自豪的向大家介绍）
3.我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？
（二）、我最喜欢的校园一角
1.教师引导：同学们，我们生活在学校里，你对学校一定了解了很多，一定有你喜欢的地方，请同学们说说自己喜欢的地方好不好？
2.让学生上台，说说最喜欢学校的哪个地方，哪个地方印象最深刻？ 3.表扬：同学们讲的真好，真了不起。给出鼓励。 4.教师：听了同学们的讲述，老师也觉得咱们的学校真棒。 （三）、有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ ③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。 三、感悟深化，提升认识
1、现在，老师带你们去参观一下他们的学校，了解一下他们学校里小朋友们的学习生活，好不好？放映介绍乡村学校的录像。
2、参观完了农村学校，你想对农村学校的小朋友说句什么话呢？(请几位学生说)我们这里也是农村小学，你该如何向别人介绍你们的学校呢？你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木……)
3、教师小结：农村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的农村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。
4、了解城市学校
刚才，我们了解了农村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些简朴的农村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？放映介绍城市学校的录像(配有介绍的录音)。
参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；……)那谁能学着刚才那位农村小学的小朋友那样介绍一下我们的学校吗？
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校4说说我们的学校》公开课教案_2
