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让初中语文课堂生动起来
作者：吴子颖
来源：《世界家苑·学术》2024年第05期
摘要：其实，从语文学科本身来讲，它是有其内在魅力的，语文教师应该凭借语文教材的独有的特点和自己的文学修养，以及渊博的知识和高超的教学艺术，将生动有味的语文教学还原给学生。
关键词：语文课堂;生动教学;教学效果
中学语文课程标准：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。近代教育理论奠基人、捷克教育家夸美纽斯说过，我们的教学艺术“是一种教来使人感到愉快的艺术”。可现在，我们的学生有点害怕语文、逃离语文。其实出现这个现象，不能埋怨学生，而应该在我们语文教师自身上查找原因，怎么才能让语文课堂生动起来呢？本人就从以下几个方面来说说个人的拙见： 1 突显语文的魅力，让语文课生动起来 1.1 学习语文要反复诵读课本中的佳作
文学理论家刘勰在他的著作《文心雕龙》里说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，说出了语文的巨大魅力。
在语文课本中，其实有很多的课文，比如现代文的《春》、《济南的冬天》、《背影》、《苏州园林》等，还有文言文，课外古诗文，都是美文！它们无论是写人、叙事，还是描景、状物，无不充满着迷人的语文之美。在教学中，教师可以采用多种诵读方法：大胆地试读、自由大声读、细细品读、分小组分角色读、比赛诵读、文配乐诵读等，这样，学生会越读越有趣、越读越有味、越读越投入，慢慢的，就会真正品味到了语言的文字魅力。此外，还可推荐一些名家名篇，让学生欣赏、品读不同的文学著作，并作好阅读摘记，交流诵读，进而掀起了热读、爱读诗文的高潮。
1.2 学习语文要融入学生的生活体验
记得我在和学生一起学《背影》这篇课文时的情景。这篇文章的主题是父子之间的亲情。面对亲情，学生的体验是仁者见仁，智者见智的。有的说：“父爱，给我幸福的家。”有的说：“亲情，让我觉得我家很温暖呀！”有的说;“我要感谢爸爸、妈妈！。”有的说：“读了《背影》，我会更加珍惜我的家。”……这是学生们将文章中亲情和自己独特的生活体验融合后和
让初中语文课堂生动起来
