临床心身疾病杂志２００９年３月第１５卷第２期ＪＣｌｉｎＰｓｙｃｈｏｓｏｍＤｉｓ．Ｍａｒ．２００９。Ｖｏｌｌ５，Ｎｏ．２１４３论著网络成瘾与非成瘾大学生成就动机和自尊水平对照研究贾黎斋赵山明☆【摘要】目的探讨网络成瘾与非成瘾大学生的成就动机和自尊水平状况，为大学生心理教育提供依据。方法采用Ｙｏｕｎｇ网络成瘾诊断蹙表对河南省某３所大学８２７名在校大学生进行调查，共筛选出网络成瘾大学生４８名设为成瘾组，抽取一般资料与成瘾组相匹配的非网络成瘾大学生６０名设为非成瘾组。对卜述两组大学生采用成就动机量表评定其成就动机状况，自尊量表评定其自尊水平，对评定结果进行对比分析。结果大学生网络成瘾检出率为５．８％．男生发生率为１２．４１％。女生为２．１％，男生网络成瘾发生率显著高于女生（ｚ２—３７．２３，Ｐ＜０．０１）。网络成瘾大学生成就动机量表的追求成功动机分量表分及结果成就动机分均显著低于非网络成瘾大学生．而避免失败动机分量表分显著高于非网络成瘾大学生．差异均有极显著性（Ｐ均＜０．０１）；自尊鼍表总分显著低于非网络成瘾大学生（Ｐ＜０．０５）。结论作者简介：贾黎斋，男，网络成瘾与否与大学生的成就动机和自尊水平密切相关，应针对大学生的心理特征以及网络成瘾的原因和问题开展相应的心理健康教育和心理干预。【关键词】网络成瘾；大学生；成就动机；自尊水平；网络成瘾诊断最表；成就动机量表；自尊量表ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—１８７Ｘ．２００９．０２．０２３．０１４３—０３【中图分类号】Ｒ３９５【文献标识码】Ａ３４岁，心理学硕士，讲师。研究方向：心理卫生与健康。Ａｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｓｔｕｄｙｏｆａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍａｎｄｇｅｎｅｒａｌｓｅｌｆ－ｅｆｆｉ—ｃａｃｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｉｔｈａｎｄｗｉｔｈｏｕｔｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎｊｉａＬｉｚｈａｉ，ＺｈａｏＳｈａｎｇｍｉｎｇ（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＺｈｅｎｇｚｈｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ４５０００１，Ｈｅｎａｎ，Ｃｈｉｎａ）［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｓｔｕｄｙｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔＭｏｔｉｖａｔｉｏｎ。Ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍａｎｄＧｅｎｅｒａｌｓｅｌｆ—ｎｏｎｅｆｆｉｃａｃｙｂｅｔｗｅｅｎｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎｎｅｔｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎｓｔｕｄｅｎｔｅｒｓ，ａｎｄｔｏｐｒｏｖｉｄｅｂａｓｅｓｆｏｒｍｅａｓｕｒｅｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ８２７ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓｆｒｏｍ３ｃｏｌｌｅｇｅｓｗｅｒｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｗｉｔｈＩｎｔｅｒ－ＡｄｄｉｃｔｉｏｎＴｅｓｔ（ＩＡＴ），ＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔＭｏｔｉｖａｔｉｏｎＳｃａｌｅ（ＡＭＳ），Ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍＳｃａｌｅ（ＳＥＳ）ａｎｄＧｅｎｅｒａｌｏｆｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎｗａｓ５．８％．Ｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｏｆｗｅｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅｍｏｔｉｖａ—Ｓｅｌｆ—ｅｆｆｉｃａｃｙＳｃａｌｅ（ＧＳＥＳ）．ＲｅｓｕｌｔｓｐｒｅｖａｌｅｎｃｅｅｘｉｓｔｅｄｂｅｔｗｅｅｎｍａｌｅａｎｄＴｈｅｐｒｅｖａｌｅｎｃｅｆｅｍａｌｅ（ｙ２—３７．２３，Ｐ＜０．０１）．Ｔｈｅｒｅｔｉｏｎｏｆｓｅｅｋｉｎｇｓｕｃｃｅｓｓ，ａｖｏｉｄｉｎｇｆａｉｌｕｒｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ，ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄｓｅｌｆ—ｅｓｔｅｅｍｂｅｔｗｅｅｎｉｎｔｅｒ—ｎｅｔａｄｄｉｃｔｓａｎｄｎｏｎｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｓ（Ｐ＜Ｏ．０５）．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＩｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎｉＳｒｅｌａｔｅｄｔｏａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍ，ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｍｅｎｔａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｓｈｏｕｌｄｂｅｐｒｏｖｉｄｅｄ．［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］Ｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎ；ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔ；ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ；ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍｌｅｖｅｌ；ＩＡＴ；ＡＭＳ；ＳＥＳ随着网络时代的到来，大学生上网已成为普遍现象。网络是一把双刃剑，它为人们的工作、生活带来高效方便的同时，也带来了消极和负面的冲击，网络成瘾问题逐渐引起人们的极大关注。网络成瘾是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用瓦联网而导致个体明显的社会、心理功能损害［１］。有研究认为乜ｊ，大学生正在成为网络成瘾的高发人群。为此，我们对大学牛网络成瘾状况及其成就动机和自尊水平进行了相关研究，旨在为应对瓦联网时代的心理教育提供依据。１对象与方法生，共发放调查问卷９００份，回收有效问卷８２７份，问卷有效率９１．８９％。其中男牛２９８名，女乍５２９名；城市３１１名，农村５１６名；文科３５０名，理科４７７名；一年级１８７名，二年级２２３名，三年级２４４名，四年级１７３名。１．２方法１．２．１调查工具（１）采用Ｙｏｕｎｇ网络成瘾诊断量表ｒ３】评定大学生网络成瘾状况。该鼍表包括以下１０个条目：①过去７ｄ内每天上网≥４ｈ。②不上网时仍想网络内容。③因不能上网而感到无聊和焦虑。④企颦上网时间长于目前。⑤卜网时间经常超出预期。⑥想不上网但无法自控。⑦因上网不能完成作业或逃学。⑧向家长、老师和同学隐瞒上网事实。⑨因上网与家长、老师发生冲突。⑩上网以摆１．１对象样本选自河南省某三所高校的在校大学作者单位：４５０００１（河南·郑州）郑州大学教育学院☆通讯作者：郑州大学教育学院（赵ＩＩＩ明）万方数据１４４临床心身疾病杂志２００９年３月第１５卷第２期，ＣｌｉｎＰｓｙｃｈｏｓｏｍＤｉｓ，Ｍａｒ．２００９，Ｖｏｌｌ５，Ｎｏ．２脱困境、抑郁、无助和焦虑。该量表的克拉巴赫一致性系数为０．７５。网络成瘾判定标准：网络成瘾诊断量表１０个条目中有≥５个条目者为网络成瘾。（２）采用成就动机量表（ＡＭＳ）［４３评定大学生的成就动机状况。该量表共３０个题目，分为两个部分，每部分为１５题，分别测定追求成功动机（Ｍｓ）和避免失败动机（Ｍｒ）。量表采用４级记分，即：与自己情况完全符合记４分，基本符合记３分，有点符合记’２分，完伞不符合记１分。Ｍｓ分量表分越高，说明其追求成功的动机越强；Ｍｆ分量表分越高，说明其害怕失败。结果成就动机得分一Ｍｓ分一Ｍｆ分，得分越高表明成就动机越强。该量表的信度为０．７４（Ｐ＜ｏ．０１），效度为０．５８（Ｐ＜０．０１）。（３）采用自尊量表（ＳＥＳ）［５３评定大学生的自尊水平。该量表包括１０个条目，按４级评分：１分表示很不符合，２分表示不符合，３分表示符合，４分表示非常符合。总分范围为ｌｏ分～４０分，分值越高，自尊水平越高。量的中文版也具有同样的研究品质。１．２．２分组将网络成瘾诊断量表调查结果中符合网络成瘾判定标准的大学生设为成瘾组，共筛选出网络成瘾学生４８名，其中男生３７名，女生１１名。抽取一般资料与成瘾组相匹配的非网络成瘾大学生６０名设为非成瘾组。对上述两组大学生采用ＡＭＳ评定其成就动机状况，采用ＳＥＳ评定其自尊水平，并进行对比分析。１．２．３统计方法所有数据应用ＳＰＳＳｌ３．０统计软件处理，计数资料比较采用ｚ２检验，计量资料比较采用ｔ检验。２结果２．１大学生网络成瘾发生率本研究中大学生网络成瘾发生率为５．８％。男生发牛率为１２．４１％，女生为２．１％，男生网络成瘾发生率显著高于女生（ｚ２—３７．２３，Ｐ＜０．０１）。２．２网络成瘾与非成瘾组大学生ＡＭＳ与ＳＥＳ测评结果比较，见表１。表的信度和效度较好，应用也很Ｊ“泛，国内学者修订表１大学生网络成瘾组与非成瘾组ＡＭＳ与ＳＥＳ评分（；±ｓ）表１显示，网络成瘾大学生ＡＭＳ的Ｍｓ分量表分及结果成就动机分均显著低于非网络成瘾大学生，而Ｍｆ分量表分显著高于非网络成瘾大学生，差异均有极显著性（Ｐ均＜ｏ．０１）；ＳＥＳ总分显著低于非网络成瘾大学生，差异有显著性（Ｐ＜０．０５）。３讨论３．１大学生网络成瘾发生率本研究显示，大学生网络成瘾发生率为５．８％，此结果与国内外的相关研究［７￣１１３比较处于中间水平。导致研究结果不一致的可能原因为：（１）各国各地及不同时期的大学生网络成瘾发生率本身就存在差异；（２）各研究所使用的量表不同，在诊断标准上不尽相同；（３）在抽样方式和样本容量上不同。本研究调查抽样比较科学，样本容量较大，结果是可靠的。在网络成瘾的性别差异比较方面，本研究显示男生网络成瘾发生率显著高于女生（ｙ２—３７．２３，Ｐ＜０．０１）。表明男生较女生更容易沉溺于互联网，这与以往的大部分研究相一致。３．２网络成瘾与非成瘾组大学生成就动机比较本研究显示，网络成瘾大学生ＡＭＳ的Ｍｓ分量表分及结果成就动机分均显著低于非网络成瘾大学生，而Ｍｆ分量表分显著高于非网络成瘾大学生（Ｐ均＜０．０１）。表明网络非成瘾的大学生具有积极向往成功的信念，充满自信，较少忧虑，乐于接受困难的任务；网络成瘾的大学生则往往消极地应对各种事件，常采取消极的防御方式，缺乏自信心，害怕失败的体验，对可能造成失败的情境敏感、担忧，易于焦虑。３．３网络成瘾与非成瘾组大学生自尊水平的比较本研究发现，网络成瘾大学生ＳＥＳ总分显著低于非网络成瘾大学生（Ｐ＜０．０５）。提示低自尊者有较高的网络成瘾倾向，借上网来降低自己的孤寂感与焦虑感，利用网络作为提升自尊的手段，低自尊、抑郁等因素在一些个体网络成瘾的形成过程中起着重要的作用。此结果与文献报道相一致［１２｜。综上所述，大学生网络成瘾已经成为严重的社会性问题，并且受到社会各界的普遍关注。网络成瘾带来影响是多方面的，网络成瘾与否与大学生的成就动机和自尊水平密切相关。因此，各高校心理教育部门应针对互联网时代大学生各种心理特征以及网络成瘾的原因和问题，予以相应的健康教育和心理干预，以利于大学生掌握好“网络”这把双刃剑，使其能顺利完成学业。参考文献［１］张朝，于宗富．网络成瘾一一种新的心理障碍Ｉ－Ｊ］．中国学校卫生，２００３．（５）２４：５１２Ｅ２］刘建银．互联网成瘾症研究的新进展ＶＪ］．社会心理研万方数据临床心身疾病杂志２００９年３月第１５卷第２期ＪＣｌｉｎＰｓｙｃｈｏｓｏｍＤｉｓ。Ｍａｒ．２００９，Ｖｏｌｌ５．Ｎｏ．２１４５究，２００１，２：４９学，２００７，３０（６）：１４８２ａ［３］ＹｏｕｎｇＫ．＆Ｉｎｔｅｒｎｅｔａｄｄｉｃｔｉｏｎ：Ｔｈｅｅｍｅｒｇｅｎｃｅｏｆａｔｆｌｅｗ［９３林绚晖，阎巩固．大学生上网行为及网络成瘾探讨［Ｊ］．中国心理卫生杂志，２００１，４（１５）：２８１［１０］王立皓．童辉杰．大学生网络成瘾与社会支持、交往焦虑、自我和谐的关系研究［Ｊ］．健康心理学杂志，２００３，１ｌ（２）：９４ｃｌｉｎｉｃａｌｄｉｓｏｒｄｅｒ．Ｐａｐｅｒｐｒｅｓｅｎｔｅｄｔｈｅ１０４ｔｈａｎｎｕａｌｍｅｅｔｉｎｇｏｆｔｈｅＡｍｅｒｉｃａｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，Ｔｏｒｏｎｔｏ，１９９６［４］孙煜明．动机心理学［Ｍ］．南京：南京大学出版社，１９９３［５］汪向东，王希林，马弘．心理卫生评定量表手册［Ｍ］．增订版．北京：中国心理卫生杂志社，１９９９：３１８～３２０［１１］许红，李小莉，胡宅，等．重庆某医学院学生网络成瘾状况及其影响因素分析［Ｊ］．中国学校卫生，２００７，２８（３）：２２２Ｅ１２３赵允鹏，姜华．论青少年网络成瘾的原因及其教育对策［Ｊ］．北京航空航天大学学报（社会科学版），２００６。１９（４）：７２［６］张作记．行为医学量表手册［Ｊ］．中国行为医学科学杂志，２００１，１０（特刊）：１８５～１８８［７］Ｍｏｒａｈａｎ－Ｍａｒｔｉｎ，Ｊ．＆Ｓｃｈｕｍａｃｈｅｒ，Ｐ．ＩｎｃｉｄｅｎｃｅａｎｄｃｏｒｒｅｌａｔｅｓｏｆｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌＩｎｔｅｒｎｅｔｕｓｅａｍｏｎｇｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ口］．ＣｏｍｐｕｔｅｒｓｉｎＨｕｍａｎＢｅｈａｖｉｏｒ，２０００，１６：１３（收稿日期２００９一０３～１３）［８３顾海根．上海市大学生网络成瘾调查报告［Ｊ］．·ｔｌ，理科ｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●００●００●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●００●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●００●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏＯ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ◆ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏｏ●ｏ·临床报告·开放式管理对精神分裂症患者疗效的影响张翔【关键词】精神分裂症；开放式管理；临床效果；临床疗效总评量表ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—１８７Ｘ．２００９．０２．０２４．０１４５—０１【中图分类号】Ｒ７４９．０５【文献标识码】Ａ对于精神病患者来说，传统的封闭式住院管理模式使其因长期住院而隔绝正常的社会生活，从而导致精神衰退…。随着精神医学的发展，住院开放式管理模式已被临床广泛应用，现将我院实行开放式管理模式治疗的精神分裂症患者的临床效果总结如下。１对象与方法１．１对象选取我院实行开放式管理模式治疗的精神分裂（３７．２％），进步２０例（１９．６％），无效４例（３．８％）。３讨论开放式管理治疗可有效提高精神病患者的临床疗效。可能原阂为：（１）住我院的精神分裂症患者大多数为首次发病，病程短；（２）患者的家庭大多数关系融洽，家属责任心强；（３）患者以偏执型为主，行为紊乱不明显，病情稳定后可和家人接触交流，利于改善患者的紧张情绪。症患者为研究对象。入组条件：（１）均符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第３版（ＣＣＭＤ－３）精神分裂症诊断标准。（２）排除其他器质性或药物等引起的继发性精神病。（３）患者均有家属陪护。（４）临床疗效总评量表（ＣＧＩ）为轻～中度传统的管理模式。即单纯住院治疗已不能适应现代精神卫生工作的需求。封闭式管理造成精神分裂症患者长期与外界隔离，社会交往减少，使患者逐渐出现生活懒散，兴趣减退，社会功能全面下降；单纯的生活方式形成患者在牛活上的依赖性、活动的被动性．易导致精神衰退。丧失劳动能力，成为精神残疾。开放式管理为精神分裂症患者提供了良好的住院环境，适当的下疗措施ｂＪ提高患者的劳动力和合作能力，恢复期可提高患者生活自理能力，对患者的康复、疗效巩固及预后均有帮助。因此，对一些急性期症状明显患者，症状控制后可转开放式病房治疗。总之，开放式管理治疗精神分裂症可提高患者适应和再适应社会的能力，提高其生活自理能力．减少精神残疾程度，促进患者全面康复。参考文献患者。共入组１０２例，其中偏执型６２例。单纯型５例．青春型３０例，未分化犁５例；首次住院５７例。再次住院４５例；住院时间７ｄ～１３０ｄ；年龄１６ａ～５２ａ；病程１ｍｏ～６ａ；文化程度：大专１例，中学８０例，小学１０例，文盲１１例。１．２方法所有入组患者均采用开放式管理治疗。采用ＣＧＩ对入院患者的病情严重程度进行评定，采用ｏ～７分的８级记分法，根据患者的具体病情作出评定：Ｏ一无病，１一基本无病．２一极轻，３一轻度，４一中度．５一偏重，６一重度，７一极重。患者出院时以ＣＧＩ的疗效指数评定疗效。痊愈：症状完全或基本消失；显进：症状有佩著改善或部分症状消失；进步：症状略有减轻；无效：症状无变化或恶化。２结果１０［１］沈渔邮．精神病学［Ｍ］．第４版．北京：人民卫生出版社，２例患者出院时痊愈４０例（３９．２％），显进３８例２００６：７７５～７８０［２３陆仁德，翁启声．住院精神分裂症的病情波动［Ｍ］．上海作者单位：２２３８００（江苏·宿迁）宿迁市神经精神病医院作者简介：张翔．男，４３岁，汉族，本科，主治医师。研究方向：精神疾病的诊断与治疗。精神医学，１９９３，５（３）：２０２（收稿Ｈ期２００８一０８—１３）万方数据
网络成瘾与非成瘾大学生成就动机和自尊水平对照研究__
