CAD制图教学方法探索
作者：黄雅婷
来源：《读写算·基础教育研究》2017年第08期
【摘要】 随着计算技术的进步与普及，计算机技术在会发展的各个领域发挥着重要作用。已经成为我们生活、学习、工作中不可缺少的一门信息技术手段。随着计算机技术的不断创新发展，CAD制图的应用范围也在扩大，水平在不断提高。CAD是计算机的一种辅助性软件，制图效率和质量都非常高，准确性也较高，已经成为设计领域不可缺少的一门制图技术。职业院校很多专业中已经开设CAD制图课程，学习的人也越来越多，具有很好的发展前景。为了提高学习水平，在CAD教学中，需要掌握科学的教学方法。本文主要对CAD制图教学方法进行探索。
【关键词】 CAD制图 教学方法 探索
前言：近年来，随着计算机术的应用与进步，其辅助定设计软件CAD制图的水平也得到了很大的提高，CAD制图技术越来越受到人们的关注，应用的范围不断扩大，制图效果，制图效率都非常好。不仅提高了相关人员的工作效率，也减轻了工作量。CAD制图技术的优势逐渐体现出来。越来越多的学生开始学习CAD制图课程，学校对CAD制图课程的重視度也有所提高，根据CAD制图发展趋势，结合学生的特点，要在教学中，探索更为科学合理的教学方法，从而提高教学质量，掌握CAD制图的关键和精髓，真正在工作岗位了发挥出其实际作用。
一、开设CAD制图课程的必要性
CAD制图技术越来越受到关注，其应用范围越来越广，已经成为很多职业院校的必修课程[1]。对学生就业以及以后的发展，对社会工程、设计等领域发展也具有一定的促进作用。以此，CAD制图课程教学非常重要，不容忽视。CAD制图课程不仅是一门机械制图课程，学生通过学习，除了掌握基本的制图要领，能够运用软件完成一定的图纸设计。在教学中，还扩展了学生的思维，提高了学生的创新和探索能力。CAD制图课程不仅涵盖了一定的制图基础知识，也包括了CAD制图的系统性学习方法，有利于活跃学生的思维，激发其想象力，从而进行个性创作，提高学生的制图能力和设计水平，以满足实际需要。CAD制图教学具体不可替代的作用，这也是开设此课程的必然性和重要性。 二、CAD制图的教学思维分析
在传统制图技术发展中，主要是以图版绘图技术为主，随着计算机技术的进步与广泛应用，CAD制图技术越来越受到关注，学校的CAD制图课程中，也在不断探索创新，虽然图版绘图技术发挥的作用已经谨小慎微，甚至可以被忽略，已经无法跟上时代的潮流，社会发展的
脚步。但是在CAD制图教学中，还是不能完善彻底的抛开图版绘图技术，这种制图模式虽然不具备先进性，但是还是有一定的可用性，其价值还是不能完全忽略。要把图版绘图模式与CAD制图课程教学结合起来，使其作为CAD制图课程的辅助性方式[2]。在CAD制图课程进行之前，首先，就要要让学生清晰的了解机械制图的整个课程，要重视理论基础，要具备一定的识图能力和制图分析能力，同时不仅要掌握CAD制图的要领，也能够进行手工绘图，发挥二者的优势，以便在解决实际问题的时候，能够事半功倍。例如：机械工程专业的学生，在对零件进行设计时，虽然可以利用CAD制图技术，进行设计，但是在实际教学中，教学也可以让学生通过掌握图版绘图技术，完成零件的手工绘图，真正体会机械制图的过程，对设计图的点、线、面有一个真实的感受和准确的把握，这也是CAD制图学习的基础。有助于提高学生的制图能力和视图能力。然后在完善过程中，对其细节进行修改，最后利用CAD制图成图。二者结合，有助于学生把零件的设计做得更加完美，也有利于学生在脑中建立其立体图形，制图水平不断提高，增强实践能力。 三、CAD制图教学方法
1、CAD制图软件的基本操作介绍
CAD是计算机的一个辅助性设计软件。 在教学中，最基础的就是向学生介绍软件的基本内容，让学生有一个全面的了解。主要介绍的内容包括：CAD制图界面、工具栏、制图命令等。然后把每个部分的操作程序示范给学生。使学生真正了解CAD制图工具栏、制图区、状态栏的具体情况。在学生对CAD制图软件的应用和各个部分的命令有一个基本的了解以后，教学要以简单的实例，进行实际操作，加深学生的印象和了解程度，懂得制图命令、工具栏以及状态栏的实际使用方法和需要注意的事项等等。这也是学生掌握CAD制图方法的基础。在教师示范简单的图形操作后，学生已经知道怎样具体使用工具栏、状态栏和制图命令，对达到的实际效果也有所了解，然后要给学生布置相应的制图作业，让学生在联系中熟练掌握课上内容，熟悉CAD制图的命令、工具栏以及状态栏等部分的具体使用方法。 2、制作平面图，综合应用CAD制图技术
在学生掌握了CAD制图工具栏的基本操作方法基础上，就是要综合运用CAD制图技术了。让学生真正自如运用。此阶段的教学目的就是让学生充分理解CAD制图的相关理论和概念，掌握一定的恶之徒方法和步骤，知道具体的制图内容采用哪些制图命令和程序。能够灵活运用工具栏。首先，教师要引导学生正确分析平面图形，讲述具体的制图步骤，如果是比较复杂的平面图，学生要能够对其进行分解，使之简单化[3]。其次，分析制图的步骤，从十字线开始，根据具体的图形要求进行细致分析，掌握线段、圆弧等具体步骤。最后，及时CAD制图过程的实际操作示范，要遵循其实际步骤。在CAD制图的综合运用过程中，教师要示范整个工程和具体的步骤，边示范边讲解，然后再让学生重复示范，在教师的指导下，提高学生的实际操作能力，如果发现问题，要在课上及时改正，以提高学习效果。
3、以学生为主体，自主制图，教师进行适当辅导
经过以上两个阶段的教学，学生已经掌握了CAD制图的全过程。通过实际操作已经具备了一定的识图能力，制图能力，接下来就是进一步的实践，要把学生放在教学的主体地位，发挥教师的指导和引导作用，激发学生的主观能动性，提高其实际操作水平和独立制图能力。首先，教师要选择合适制图项目。让学生独立分析图样，独立采用CAD制图工具栏和相关命令进行制图。在学生独立操作的过程中，教师进行巡视，发现问题后及时纠正，或者学生提出问题后，要引导其独立解决实际问题，让学生掌握正确的制图方法，提高学生的制图水平和创新能力。
结论：综上所述，CAD制图教学意义深远，这也是计算机技术发展与应用的重要方面，更是职业院校学生实践能力和就业能力提高重要课程。因此说，掌握科学的CAD制图方法非常必要。 参考文献
[1] 田莉坤. CAD制图教学方法探索[J]. 轻工科技，2013，05：189+195. [2] 赵鹏宇. CAD制图教学方法探索[J]. 科技风，2014，07：161.
[3] 李军辉. 一种CAD制图快速入门的教学方法探索[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版），2013，01：71-72.
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