2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 岭南版五年级美术下册《成群的动物》 何海玲 课时 1 上课班级 上课时间 五（3）（4） 2015.5.6 掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。 通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。 培养学生的审美情趣。 教学重点 掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。 教学难点 .动物形象设计和插口设计。 教具准备 动物世界视频 教法运用 讲授法、演示法。 学法指导 合作学习法、探讨法、联想学习法。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 一、导入： 1、组织教学。 2、出示课题，直奔主题。 1、端正坐姿。 导入课堂。 初 学 新 课 （初步探究） 二、讲授新课： 1、观看视频动物世界。 2、提问：你看到了什么？里面的动物都有些什么？它们的生存方式是什么？靠吃什么维持生命？ 3、如果它们离开群体独自生活会出现什么情况？ 1、想一想，动物的生存通过观看视方式； 频，了解动2、说一说，它们离开群物的群体生体独自生活的情况。 活。 1 / 3
学 习 三、探讨： 1、讨论剪纸方法。 2、出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙揭示课题——手拉手的动物手拉手的动物，是一组形象重讨论剪纸方法，欣赏范作。 引导学生理解剪纸方法。 探 复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式插接讨 （合作学习）巧妙地结合在一起的整体造型作品。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 欣 赏 四、欣赏。 1、欣赏教师作品。 欣赏作品。 提高审美能力。 观 2、欣赏学生范作。 察 （深入探究） 3、观察教师示范步骤。 当 堂 检 测 （学习诊断）五、创作： 1、根据要求创作一幅群居动物的剪纸作品。 2、独立或者合作完成创作。 独立或者合作完成作提高动手能品。 力。 2 / 3
课 堂 小 结 （梳理归纳）六、总结： 1、总结动物剪纸的方法及特点。 2、评价作品。 互评作品。 提高学生评价能力。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 课后多观察动物的生活方式及特点。 成群的动物 教学 反思
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五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)
