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第五课 动画城
编写： 执教：
教学目标：
1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。 5．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教学内容：
1、活动：丰富多彩的动画人物 欣赏：《我们才不怕大灰狼》 2、欣赏：《小机灵之歌》 3、欣赏：《一个师傅仨徒弟》 活动： 唐僧骑马咚得咚 4、欣赏：《劳动回家转》 5、活动：猜一猜谁在敲
课时安排： 四课时 教学重点：
在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
教学随笔或反思
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教学难点： 教学随笔或反思
如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、 喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 教学教具准备：
（一）教具
1．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪 八戒、沙和尚、老妖怪。《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏
精。《聪明的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。《三 只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装 沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
3．录音带或CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》 《劳动回家转》 。
（二）文字、图片资料
1．《西游记》《白雪公主》《聪明的一体》《三只小猪》的动画片 或片断、图册等。
2．《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及 动画片的相关介绍。
第一课时
教学内容：
1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。 2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。 教学目标：
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。 教学过程： （一）念歌谣
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1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学教学随笔或反思 生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头 像。
3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师 逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：
× × × × × × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚
学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板 书：
× × × × × × 孙 悟 空 跑 得 快
学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书： × × × × × × 猪 八 戒 鼻 子 长
4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。 5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组， 边念歌谣边对拍手掌，如下例：
节奏：× × × × 歌谣：唐 僧 骑 马 拍手：合 右 合 左
6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例： 教师：× × × × 学生：× × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚， （二）模仿
1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。 2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿 马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
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请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，教学随笔或反思 一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》
1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么 地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。歌曲前8 个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。
3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。 教学评价：
1．学生是否积极参与活动。
2．学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
3．学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段情绪的差别作出反应。
板书设计
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第二课时
教学内容：
1．听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。 2．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。 教学目标：
学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。 教学过程：
（一）听音乐《三只小猪》 1．导入新课
教学随笔或反思
请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动 画片。
请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。 2．听《三只小猪》的音乐。
教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。 3．复听音乐
教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特 征。例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。
（二）听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》 1．听教师演唱
教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进 砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。
2．跟老师学唱歌曲。
教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单 的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。
（三）朗读。 1．朗读
新人教版一年级上册音乐教案
