一、简述科学研究的概念及其特点：
是一种有系统地探索和解决问题的活动，并能从中获得可观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论间的关系。
1、客观性：是指在科学研究中得到的任何结论都是基于可观的事实，是以研究者直接或间接获得的资料为基础而产生的。
2、系统性：在科学研究中，研究者是依照设计好的行动计划，按照一定的合乎逻辑的步骤进行研究，研究者不能随意改变计划或者研究的步骤。
3、控制性：是指科学研究中，研究者要预先规定研究的条件，目的是最大限度地排除可能会对研究结果造成干扰的因素，使研究的结论更可靠、更可信。
4、普遍性：科学研究可以产生理论，具有普遍性 二、护理的基本特征有哪些？
1、了解现象：护士进行诊断和治疗时应了解人类对现存或潜在的健康问题的反应。 2、应用理论：护士运动护理理论做进一步的观察和认识，并解决这些问题。 3、采取行动：护士通过护理活动帮助病人保持生命减少痛苦和促进健康 4、评价效果：通过采取的护理活动进行效果评价 三、简述护理研究的发展概况 （一）国外概况
1、1860年，南丁格尔（1820~1910）首创现代护理专业：第一篇研究报告《控制医院内感染》
1860年，在伦敦 Hospital建立第一所护士学校，取名为南丁格尔护士学校。 2、1900~1939年（早期的护理研究）
1923年耶鲁大学成立护理系，是护理教育设立学士学位的开始
临床护理研究方面的重点：护理教育和改进护理工作和护理时间分配等。
3、20世纪40年代：
1948年发表《护理的未来》、《护理职业的程序》
研究内容：关于“护理教育、护士职能和护患关系”等方面问题
4、20世纪50年代：
1952年美国Nursing research 创刊，科研正式开展 1955年成立美国护士基金
5、20世纪60年代：护理研究注重于护理理念、模式和护理理论的结合，护理教育研究重在比较研究。
6、20世纪70年代：将“护理研究”纳入了护理系的正规教育中 7、20世纪80年代：
1980年美国有100多所护理学院培养硕士生，20多所学院培养护理博士生 1998年，美国已有276所护理硕士研究生院，60所护理博士研究生院。
（二）国内概况
1、20世纪50年代，成立“中国护士学会学术委员会”创办了《护理杂志》 2、1954年《中华护理杂志》创刊
3、1956年佘韫珠提出护理研究的设想，开创了我国护理研究的先河 4、1977年恢复中华护理学会，相继成立5个专业委员会
5、1984年，全国12所高等学院成立护理系，“护理研究”课程纳入必修课
6、1985年，全国护理中心成立，标志国际间护理学术交流日益扩大；《实用护理杂志》《护士进修杂志》《护理学杂志》等刊物创刊。
7、1992年部分护理系创立了“护理硕士学位”教育，护理硕士第一个授权点：北京医科大学
8、1998年本科生教材《护理研究》正式出版 9、2004年护理学博士授权点：第二军医大学
10、据有关部门统计：截止至2004年底，我国护理人员的数量已发展为130多万名，其中具有大专以上学历人员仅占%。
11、全国开办的护理院校：
专科教育院校为199所 本科教育院校为132所
开办护理研究生教育院校为13所
12、此期护理研究的发展主要表现在：
健全护理教育体制
护理理论研究得到快速发展 临床护理研究取得了可喜的成果 护理研究领域和水平逐渐扩展和提高
四、护理研究的特征的有哪些？ 1、研究对象的特殊性 2、研究方法的困难性 3、研究内容的复杂性
4、护理临床实践对护理研究具有特殊的重要性 5、研究结果的社会公益性 五、护理研究的范畴
（1）从护理研究的类型范畴看：
1、护理学基础研究：为了揭示护理现象及其规律而进行的研究。主要是对构建护理学最基本的原则、理论或定律而开展的研究，其研究成果虽然不能直接解决当前护理实践中急需解决的具体问题，但是它对护理理论的完善和发展起着积极的推动作用。
2、护理学应用研究：运用基础研究成果，解决临床护理实践中的问题。
3、护理学开发研究：运用基础研究、应用研究及实验知识，为推广新技术、新材料、新产品等而开展的研究。
（2）从护理研究的业务范畴看： 1、护理管理研究
范畴：关于探讨有关护理行政管理、护理人事管理、护理质量控制等方面问题的研究。
目的：如果通过研究，使护理管理更加规范化、科学化。
2、护理教育研究
范畴：是关于护理见于体系、对象、课程设置、教学方法和评价等方面问题的研
究。
目的：通过研究达到完善护理教育体系和制度、培养实用型护理人才，以更好适应现代护理的发展及临床护理工作的需要。
吉林大学《护理学研究》第一章期末考试学习资料
