Unit 3 Lesson 2 What are these? 教学设计
一、教学目标：
1 知识目标：
(1) 能听懂，会说，认读单词：bear, rabbit, monkey, see。
(2) 能够能听懂、会说、认读句子：What are these/those ? They’re...并能灵活运
用目标句型。
2. 能力目标：能运用所学句型谈论动物。
3.情感目标：
培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,并且培养
生关心动物，保护动物的意识。
二、教学要点分析：
1. 教学重点：
(1) 单词 bear monkey rabbit 的认读。
(2) 运用句型 What are these/those.来询问这些那些是什么，并能用 They’re .做出
回答。
2. 教学难点：
在情景中来运用句型 What are these/those？来谈论动物。
三、教具准备：多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，图片等。
四、教学过程：
Step1 Warming-up
Enjoy the English song: Let’s all go to the zoo tomorrow.
（课件播放歌曲内容）
“Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the lions, and see the monkeys, too. Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the elephants, and see the pandas, too.” 老师和学生拍手打节奏一起欣赏，能听懂的部分可跟着轻声哼唱。
【设计意图】吸引学生的注意力，创设英语学习氛围。
1、Leading-in：
Step 2 Presentation
教师师出示 Let’s go to the zoo.让学生回忆上一节课的内容。 接着出示 Li
Ming, Jenny and Danny 在Lesson 2 中的部分情景图，In Lesson 2 ，they are still at the zoo ,this time ,What animals do they see?
【设计意图】通过出示情境图，教师将学生的思维不知不觉地引入到教师所要进
行的讲课中。
2. Watch and answer:
学生带着问题 What animals do they see? 观看教学光盘，整体感知课文，找出
答案，bears monkeys rabbits。 3. Learn the new words: bear.
a. Watch the video again and find the first kind of animals.
b. 图片:熊大、熊二、泰迪熊引出单词 bear。并提问：what’s this? Yes. It’s a bear.再
呈现多只熊进行 bears 的复数形式的教学，将单词板书黑板，示范读，开火
车读。
c. 练习 What are these? 图片 They are black bears. They are brown bears. They are
white bears.引导学生总结 What are these? They’re bears. 4. Learn the new words: rabbit.
a. 猜谜游戏 ——rabbit 同桌读、小组读、齐读。 b. Practice What are these? They’re rabbits. c. Can we feed the animals in the zoo? No.
5. Learn the new words: monkey.
a. 图片引出单词 monkey。将单词板书黑板，示范读，开火车读。B .Practice :What are those? They’re monkeys./pens. 6. Watch and fill in the blank. Let’s go and the monkeys.
7.Listen and imitate.
学生打开课文，看课文，听录音，边听边指读。老师在学生跟读到重点句子
What are these？和 What are those？时分别让多个个别学生起来 repeat，以确定
学生掌握了正确的发音，和模仿到了纯正的语音语调，并及时地纠错和鼓励学
生。
【设计意图】一定要让学生指读课文，因为三年级的学生学习英语的习惯还有待
进一步养成。尤其是学生普遍存在着能听会说但不认识单词和句子的现象，所以
更要做进一步强调和要求。
8．Read the text，and act it in groups.
学生在小组里分角色朗读和表演课文，老师巡视指导。然后让小组咱班里展示。
【设计意图】在此过程中，学生可以扮演不同的角色，不仅学得较好的学生有收
获，掌握不太好的学生也有所得。能够充分照顾到不同水平和层次的学生，让他
们体验到学习英语的快乐。另外还培养了学生的合作意识和团体精神。
Step 3. Practice.
1. Game time:不要眨眼
老师 PPT 出示 monkeys, rabbits, bears 和三个序号盒子，变换位置，让学生抢答.
老师同时以同样的评价方式给学生以形成性的评价。
【设计意图】用 TPR， 比赛的方式帮助学生复习和掌握重点的动物词汇。 2. Group work.
出示 Let’s talk 图片。小组内做对话练习。老师课件显示远近处六种动物的阴影
图片
学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习。
【设计意图】 充分练习重点句型。 3. Chant： 1）老师和学生一起 chant ： What are these? What are these? What are these? What are these? What are those? What are those? What are those? What are those?
Bears. They're bears. Rabbits. They're rabbits. Monkeys. They're monkeys. Tigers. They're tigers.
2）学生进行小组活动，老师巡视指导。
【设计意图】小组合作学习，使每一个学生参与到教学中，增强了活动的实效性。
Step 4. Production
1.Enjoy a song 《Ten little pandas》2.Make a new dialogue. A: Hello! B: Hello!
A: Let's go to the zoo. B: OK!
A: What're these? B: They're ... A: What're those?
小学英语《Unit3 Lesson2 What are these》优质教案、教学设计
