16.2 串、并联电路的电压规律 【课题内容】串、并联电路的电压规律 教学课题 【课时安排】1课时（45分钟） 教学内容分析 学通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生情对科学探究已经有了初步的认识,本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的分学习过程进行本节的探究。 析 1.学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。 知识与技能目标 教学目标 过程与方法目标 学研究的步骤。 明确探究目的，专心实验,由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度,体会交流合作的重要3.尝试分析实验数据,归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 在探究串、并联电路的电压规律的过程中,体验科学探究的方法,科2.能够正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 本节授课选自人教版物理九年级全一册第十六章第二节，是初中物理电学的重要内容。同时，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 【使用教材】人民教育出版社 初中物理九年级全一册第十六章第2节 【授课对象】九年级上学期学生 情感态度与价值观
性,获得共享成果的喜悦。 教学重点 通过实验探究串、并联电路的电压规律 教学难点 组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。 教学方法 讲授法、讨论法、实验法、归纳法、对比法 教学资源 教科书、ppt、电压表1个、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干 教学流程设计 教学过程 教学环节 教师活动 （在上课前按照如下电路图连接电路，并在讲桌上展示）学生活动 学生认真观察电路的连接方式并回答问题。 学生积极思考并说出自己设计意图 大部分学生会任务电流相等所以灯的发光亮度相同，而意料之外的实验现象会大大激发学生的学习兴学生思考会想到可能是电压不同的缘故。 这是由两个不同规格的灯泡串联，若闭合开关,两灯都能发光 新课导入 请同学们观察演示版的电路是如何连接的？电流有什么特点？ 的想法。 趣，课堂气氛活跃。
吗?发光亮度一样吗? 老师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题:为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系? 猜想1 :和电流的规律一 教师要对学生的猜想样，电压可能是相等的。 猜想2:由于灯的亮度不 同，串联时电压不相等。 猜想3：…… 1.请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些器材？他们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。 2.实验时要怎样正确使用电压新课讲授 表？ 3.进行实验时应注意哪些事项？ 4.教师根据本实验的要求引导学生设计表格。 让学生养成记录原始 学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两
结果有一定的预见性，学生的猜想会是丰富多彩的。 采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。 请一位同学讲电路图画在黑板上（如下图所示） 培养学生形成科学思维的方法。学生设计实验能有效提高学生的思维能力，使学生养成良好的作风，教师只引导，不要全部自己做了。 数据的习惯，不要“凑数据”。 培养学生的动手操作
16.2《串并联电路中电压的规律》—人教版九年级物理全一册教学设计
