分子和原子第一课时教学设计

课题1 分子和原子（第1课时）

【教学目标】 1、知识与技能目标：

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成 （2）应用微粒的观点解释某些常见的现象 2、过程与方法目标

（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来认识分子和原子 3、情感态度与价值观目标

（1）增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （2）树立合作意识和敢于探索的探究精神

【重难点】

应用微粒的观点解释某些常见的现象

【教学准备】

1、准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、准备酒精与水的混合实验

【教学设计】

（一） 创设情境，导入新课

多媒体播放一组配乐画，让学生欣赏，设问引入。 （二） 展示学习目标

1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成

2、应用微粒的观点解释某些常见的现象 3、增强我们对微观世界的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 （三） 自主学习、合作探究 活动1：完成“自主学习”

【自主学习】结合物理所学，预习加自主阅读，完成导学案“自主学习”部分 （小组分工：第1-4小组汇报第1题答案，第5-8小组汇报第2题答案） 【小结】小结自学成果。

活动2：探究“物质是由微观粒子构成”

【教师演示】实验3-1，品红扩散实验；学生观察现象 【提问】在静置的水中品红为什么能扩散？学生思考讨论

【讲解】在很久以前许多学者就对上述实验和生活中的现象进行了探究，为了解释这 类现象，他们提出了物质是由看不见的微小粒子构成。 【图片展示】图3-2和图3-3

【小结】物质是由分子、原子等微观粒子构成的

活动3：探究“分子性质之一：分子的质量和体积都很小” 【显示数据】一个水分子的质量约为3×10kg

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一滴水中大约含1.67×10个水分子，如果10亿人来数这些水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，也都需要3万多年才能数得完 【提问】从这些数据可以推测出分子有什么特征？ 【小结】分子的质量和体积都很小

活动4：分组进行实验，探究分子的另两个性质 实验 实验目的 一 验证微粒不断运动 ①在A小烧杯中加入约5ml 酚酞溶液； 实验步骤 ②在B小烧杯中加入约3ml 氨水； ③用大烧杯罩住。 观察有什么现象？并试着解释？

【学生实验】按表格内的实验步骤进行实验

把所观察到的实验现象及得出的结论写在相应的表格内 【教师活动】教师巡回指导，巡视学生实验情况 【相互交流】互相讲解自己的实验成果

【小结】分子在不停地运动（温度越高，分子运动速率越快）

分子间有间隔（通常情况：气体分子间隔>液体分子间隔>固体分子间隔） 【联系生活实际】1、结合我们生活实际,举出哪些实例可以说明分子在不断运动？ 2、哪些可以说明分子间有间隔？ （四） 学以致用

解答课堂导入提出的问题，呼应开头。 （五） 课堂小结 让学生谈收获和困惑。 （六） 练一练，我最棒 抢答，习题见课件。 （七） 布置作业 （八） 板书设计

课题1 分子和原子 一、物质是由分子、原子等微小粒子构成 二、分子的特征：（“小 东 西”） 1、分子的质量和体积都很小； 2、分子总在不停地运动 3、分子间有间隔（间隙） 二 验证分子间有间隔 ①两个量筒分别量取50ml酒精和50ml水； ②把50ml水倒入装有50ml酒精的量筒中。 观察体积有什么变化？ 21