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未成年人享有特殊保护
教学目标：
1. 培养学生热爱法律、尊重法律的情感与意识；
2. 初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力；
3. 知道未成年人健康成长离不开法律的特殊保护，保护未成年人健康成长的专门法律等 教学重点：未成年人享有特殊保护的必要性和重要性 教学方法：活动教学 教学过程： 一、导入新课：
教师： 课前播放： 《少年少年祖国的春天》
课件展示：社会事件聚焦：扬州6岁男孩失踪牵动万人心
学生：欣赏音乐，叙述“扬州6岁男孩失踪牵动万人心” 互相交流：这起事件引起如此关注的重要原因 教师：全社会关注我们的健康成长。你感受到了吗？ 二、探究新课
活动一：你说我说 感受关注
学生：结合教材P38，你还知道有哪些规定用于保护我们的？
教师：（引导学学生从家庭、学校、社会多角度感受）你们有没有想过我们国家为
什么如此重视对我们未成年人的关注呢？ 活动二：自主学习 了解新知 学生：浏览课文，思考问题
(1)未成年人是指未满________周岁的公民。
(2)国家制定的专门保护未成年人合法权益的两部法律 《____________________》和《________________》 (3)党和国家为什么要给予未成年人特殊的保护、特殊的爱？ 活动三：自主探究 合作学习 学生：阅读材料，引发思考
阅读教材第37页“小刚现象”
思考：1．小刚走上不归路的原因有哪些？
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2．小刚的变化说明了什么？
归纳：未成年人在生理和心理上还不够成熟，辨别是非、自我保护的能力比较弱，在社会生活
中处于弱势地位。因此未成年人更容易受外界的不良影响和侵害，需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。 活动四：自主探究 自主感悟
学生： 赏析名言 深入思考：我国法律为什么对未成年人予以特殊保护？
今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强
则国强，年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
—— 梁启超 关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党
和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。
——胡锦涛
归纳：未成年人是祖国的未来、民族的希望，社会主义事业的建设者和接班人。保护未成年
人就是保护国家和民族的明天
小结：未成年人需要特殊保护的原因
1.生理和心理上不够成熟，在社会生活中处于弱势地位。辨别是非、自我保护能力比较弱，更容易受外界不良影响和侵害。
2．未成年人是祖国的未来、民族的希望，社会主义事业的建设者和接班人保护未成年人就是保护国家和民族的明天 活动五：自主学习 热爱法律
学生：思考：保护未成年成长的有关法律、法规有哪些？有哪两部专门的法律？ 齐读：《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定等规定 归纳：专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
相关法律法规：宪法、刑法、民法通则、义务教育法、婚姻法、劳动法等
活动六：走进生活，学以致用
学生：反思：身边还有哪些 “小刚现象”
建议： 解决“小刚现象”还需作出哪些努力？
教师展示：《 一份对未成年受伤害事件的调查》
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归纳：家庭：父母及监护人有责任、有义务保障未成年人的受教育权，很好地起
到抚养、监护和教育的责任。
学校：以恰当方式教育引导未成年人，保证他们顺利完成学业，健康成长。 社会：各方面要通力合作，净化未成年成长的环境。 自己：增强自我保护意识与能力，积极配合各方教育。
三、全课总结
学生：通过本课的学习知道了什么，今后有什么打算？ 教师：学会感恩，在法律的保护伞下健康幸福地成长。 四、作业布置：
1．《课课练》配套练习
2．积极宣传《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规
七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第1框未成年人享有特殊保护教学设计苏教版
