反思自己 改进自己 提升自己
水兰兰
“我是一名合格的人民教师吗？”师德师风学习以后我一直在思考这个问题，我静静地想了想，虽然当老师已经有些年头了，可是反思工作中的点滴细节，课堂上的一些教学活动，我深刻地感受到自己在各方面的差距，不仅是在专业素养上有差距，更重要的是自己对待工作的态度和责任心等方面有待改进。 首先，自己的教学方法、教育理念、授课技巧等急需改进。众所周知，我们的工作就是培养孩子，努力提高他们的素质和能力，在日常的工作中，我可能更多的是关注孩子的成绩，而忽视了学生的思想、心理健康以及综合能力的培养，当然，造成这个局面的原因可能是多方面的，比如，应试教育的大环境、家长、社会的期望和压力等等，但不管怎么说，学生在学校里不能只学文化课，死啃书本知识，其他方面，诸如：养成良好的行为习惯、善于与别人合作、性格乐观向上、兴趣广泛、具有良好的意志品质，不怕困难，承受挫折的能力较强等等，这些方面都是我们教师应该关注的，而这些素质对于孩子以后的发展比学习成绩来说，可能更为重要。我们从一些媒体上已经看到过不少这样的案例，“高分低能”的学生屡见不鲜，片面追求学业成绩，忽视学生心理健康，造成一些极端事件的事情也很多。所以我们常说，现在社会要看个人综合素质和能力，衡量人才的标准已经从过去的单一看
学业成绩、学历等转向考察你的综合素质，甚至是工作态度、敬业精神等，这就对我们教师群体提出了更高的要求，作为教师，特别是年轻教师，更要与时俱进，有紧迫感和前瞻意识，多学习，努力提升自己，拓宽思路，多渠道开展教育活动，提升学生综合素质，以应对未来社会的挑战。
其次，工作方法陈旧，缺乏创新。新的时代已经到来，科技迅猛发展，社会变化日新月异，这对于我们教师来说，既是机遇，更是挑战。例如，现在的多媒体教学已经很普遍，而且发展很快，其中包含的技术，作为我自己，要多学习，多运用，想方设法把多媒体等先进的教学设备和技术用好，用恰当，更好地服务于教育教学工作，同时，再回到课堂教学中，我想，自己的很多教学方法已经不合时宜，学生不愿意听课，老师上课很累的现象已经不止一次出现，究其原因，我想，是我的备课，选材，授课方法以及教学技巧等一些环节没处理好，课前没能充分了解学生，了解他们的诉求，没能从他们的角度想问题，课堂上，没能更有效地设计教学环节和过程，才导致出现这样的结果。创新不仅体现在课堂教学上，更体现在作业的设计和教学评价的方式上。记得有一次，我在课堂上给了某位同学一张大的贴画作为奖励，因为她考试成绩不错，主要是进步很大，但这时，另外一名同学就嚷了起来，他说，老师我考的分数比她还多，怎么只得到一张很小的贴画呢？如此这般，我想，孩子们整天只是将目光盯在分数上，是不是我们教育的失败呢？同时，我在想，我们的评
价方式是不是应该更全面、合理、科学一些呢？再谈到作业问题，这个更应该创新，应该跟上时代，贴近学生的生活。很多老师肯定被班级里那些不爱写作业的学生弄得头疼不已，我也不例外。但反过来想一想，学生们为什么不写作业呢？学生年纪还小，贪玩，自控能力弱，自觉性差肯定是一方面原因，这也很正常。但最主要的原因恐怕还是我们的作业太无趣了吧，每天就是写单词，听句子，背课文，写试题，长此以往，谁都会心生厌倦，所以，老师是不是应该多花些心思在作业设计上，比如：可以多设计一些任务型和合作型的作业，让孩子们自己动手，和家人、好朋友合作来完成作业，或通过查找资料找出答案，多安排些探究型和趣味型的作业，这样，完成作业的同时，学生的思维得到训练，能力得到提高，更感受到了快乐，这样一来，作业就不会成为学生的负担。学生爱写作业了，他的知识掌握，能力提升肯定就会更好。
最后，不得不说说自己的工作态度。记得刚参加工作时，那时很有热情，工作积极，整天和学生打成一片，为他们答疑解惑，和他们一起聊天，就像好朋友，相处愉快。学校举行的一些活动都主动参加，比如，公开课，各种竞赛，培训学习等等。可是现在，更多时候，我已经没有了太多热情，满足于一些小成绩，得过且过，患得患失，对待学生，特别是后进生，也渐渐有些心浮气躁，不能做到耐心细致，“关注每一位学生”，是教育工作者的基本准则，也是教师职业道德的要求，可现在我离这个要求显然
有些距离，而且有渐行渐远之势，这就叫做“职业倦怠”吧，俗话说，“干一行、怨一行”，可是怎么改变这种现状呢，我想除了端正态度，多参加各种学习之外，还要多参加健康的活动，如文体活动、教研活动、实践活动等，让自己精神饱满起来，心态阳光起来，只要心态端正平和了，态度就会积极起来，也就会更好地投入到工作中去，那样，对待工作和学生也就更有热情，好的状态自然会感染学生，从而形成互相促进，共同提高的良性循环。 总之，教师职业道德非三言两语能够说清楚，教师的日常工作虽平凡但也内涵丰富，教育是一门艺术。在实际工作中，我体会到自己的工作还有诸多不足，需要加强学习，要多向身边的同事学习，多向各位领导学习，多向这个社会学习，多向发展的时代学习。同时，作为青年教师，也应该做到多总结，总结自己工作的得失；多反思，反思自己的教学行为；多改进，改进自己的工作方法。只有这样，才能不断进步，才能无愧于“人类灵魂的工程师”这一神圣的称谓。
反思师德 再塑师风 为人师表
水兰兰
教师肩负着教育和培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来，民族的希望。可以说，教师素质的高低，直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛。关系到中华民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。”
正因此，加强师德修养，再塑师风，践行为人师表，已成为新时代对教师职业素养的必然要求，也是我们初中教师面临的重要课题。
(一)做一名有方向感的教师。
方向感对一名教师践行为人师表非常重要。正如一句英国谚语所言：“对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风!”
要做一名有方向感的教师，关键在于自身的选择，是选择精神立身，还是选择富贵立身。我国目前正处在转型时期，整个社会显得异常浮躁，相对来说，教育是一块难得的净土。教师唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的恬静与快乐，在教育这块热土上稳住脚跟，潜心投入。
立足教育，投身教育，才能保持内心的恬静。佛家讲“静能生慧”，是说一个人做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界的诱惑，心如止水，静下心来做事情，就容易产生智慧。
(二)做一名有责任感的教师。
师德师风学习心得体会
