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浅析小学美术课堂如何培养学生的动手能力
作者：杨阳
来源：《新教育时代·学生版》2017年第33期
摘 要：近些年来，随着素质教育理念逐渐深入人心，艺术类学科的教学受到了更多的关注，希望学生在接受艺术熏陶的过程中，实现综合素质的全面发展。对于小学美术这门重要的学科教学来说，在培养学生基础绘画技能和审美意识的过程中，要更加关注动手能力的培养，为学生提供更多展现自己的平台，促进教学有效性进一步提升。本文主要针对小学美术课堂中培养学生动手能力的策略进行了探究，以供参考。 关键词：小学美术 课堂教学 动手能力 培养 策略 引言
小学美术在小学基础教育课程体系中是一门不可缺少的学科，但是当前很多学校对美术教学没有给予充分的重视，课程时间不足，并且教师也是依旧运用传统落后的教学模式，教学方法单一，教学内容单调，存在应付差事的现象，学生的参与兴趣没有得到调动，动手能力的培训更是无从谈起。在教育改革深入开展的背景下，小学美术教师要进行教学实践改革，思考如何有效地改善当前这种教学局面，培养学生的动手能力。 一、营造轻松的教学环境，激发学习兴趣
学生的学习兴趣是其进行有效学习的内在驱动力，因此教师应该注重轻松、愉悦的教学环境的营造。如在美术教学中利用学科教学内容的特点引导学生及进行想象，给学生创设发散性的情节思维，结合教材深入的挖掘情景教学的各种因素，在语言上要多运用启发性的语言，通过语言让学生的思维活力增大[1]。在教学的时候可以把学生优秀的作品展示出来，以“多姿多彩的靠垫”一课的教学为例，教师在这一课的教学中重点是培养学生充分发挥想象力和创造力，通过对靠垫的审美性、实用性的综合考虑，运用自己喜欢的纹样、色彩审计靠垫。靠垫作为学生生活中常见的家具物品，学生对它们很熟悉，但是动手设计却会让学生产生新鲜感，在课堂学习中也乐于参与。首先，教师要布置学生研究、分析教材，回答“轴对称和中心对称有什么不同？”，“设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？”“你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配？”这时学生通过仔细回想和积极抢答的方式，与教师共同营造良好的教学氛围。
二、拓展想象空间，激发创作意识
在美术教学的过程中，让学生自己发挥想象来通过艺术的方式和手段来进行表达，让学生在乐趣探索的过程中去寻求知识，培养学生的动手能力。教师可以运用实物演示教学法，在进行教学的时候要对实物进行展示，学生在这个时候就能够明白任务，老师让学生联系已有的知
浅析小学美术课堂如何培养学生的动手能力
