再回到教材，做到真正理解参考教材的该知识点。一定要把握住重点，将专业的重点与难点搞懂。
例如：1、发愤著书说。是司马迁最重要的文论命题。愤，指作为创作动力的“怨愤”，司马迁指出“愤”是作家“意有所郁结”的情绪状态，即心理受压抑而不得伸展的状态。作家怨愤郁结，“不得通其道”，从而借创作发挥疏通，以恢复心理平衡。司马迁的发愤著书说揭示了“愤”是作家创作的心理动力，以“愤”为创作动力，其作品具有较高的品质和质量。2、兴象说。所谓“兴象”，是指诗人的情感、精神对物象的统摄，使之和诗人心灵的颤动融为一体，从而获得生命、具有个性和活力。殷璠联系盛唐诗歌的实际创作成就,提出了兴象说,指出写物状景以取象,而作品所体现的艺术感染力还在象下的兴味或情趣或理致或意蕴上,呈现出丰富多端的兴象,致使清越、秀美、新奇诗作纷呈异彩,胜境叠出,而这正是盛唐诗歌艺术审美的体现。3、词别是一家。词“别是一家”之说，是李清照《论词》的理论核心，是李清照词学批评的基本出发点，是宋代词学注重词体艺术的本体精神表现。第一，词“别是一家”之说，是词学批评史上首次为诗词之别而树立的一块界石，它所强调的是词的本体特质，即词的音乐性。第二，词“别是一家”之说，是李清照针对苏轼以诗为词而发出的，她对苏轼等大家的批评，称其词为“句读不葺之诗”，亦在于维护词的本体特征。第三，词“别是一家”之说，提出的目的，一是维护词体，二是维护传统词风。
经过四周，每天10小时的复习，我确定我已经吃透了参考教材上考试范围内的各个知识点。接下来我又花了一周的时间进行知识梳理，每天在笔记本上梳理知识点，构建知识框架，一周之后，我对知识点的掌握有了宏观和微观上的系统认识。专业课知识在我脑海中形成了系统框架。
此时也进入了八月中旬，我有条不紊地进入了专业课的习题练习阶段。，一个月的浸泡式刷题之后，我能明显感觉自己的解题能力大幅度提升，各个版本的习题集其实万变不离其宗，因为我前期知识点掌握的很牢固，所以在刷完习题之后，对知识有了更加系统的认识，每个题目我都能够去归纳出考点和方法，这个是非常重要的。
例如：1、童心说。李贽在《童心说》一文中提出了“童心”的文学观念。李贽将认知的是非标准归结为童心。他认为文学都必须真实坦率地表露作者内心的情感和人生的欲望。李贽天真自然为美的文艺观，崇尚个性 ，强调作家灵活运用、突破常规的创作精神，认为创作过程中的冲突之美来源于作者内心世界对于不公平的外部世界的抗争，是由人及文的一种精神创造过程。在李贽看来，要保持“童心”，使文学存真去假，就必须割断与道学的联系；将那些儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的根据，这在当时的环境中有它的进步性与深刻性。2、陆机《文赋序》指出创作中存在的两个问题。陆机认为写作之难，归根结底在于“意不称物，文不逮意”。能体会、认识外物种种复杂微妙的情状已颇不易，而即使有所得，也还未必能以文辞加以贴切的表达。陆机说恒患“文不逮意”，与当时思潮是一致的，当时大多数人认为言难以尽意。文学创作的“意”，不仅包括一般的想法、道理等，更包括微妙的审美感受，那确实是更难以表达的。
进入了十二月后，我开始刷真题了，在这个阶段，我没有一味的追求量的积累了，而是看重质的提升。隔一天刷一份真题，一份真题十几个题目，每一年有重复出现的考点。我每刷一份，都会在每个题目上注明考点和方法，然后回到教
材，梳理出该考点的知识框架，这样可以进一步巩固知识体系，接下来，就简单跟大家展示一下我的成果吧!
我当时在后期还做了做研教新版的模拟题，效果还是可以的，其实这是检验自己学习效果的一个很好的途径，你通过考试，可以知道自己的不足，进而查漏补缺，在上考场前的每一次锻炼都是宝贵的经验，做不好没关系，只要你能根据自己的表现做出积极调整，上考场的时候会有惊喜哦！可是出题角度的不同就决定了题目的多样化，也决定了答案的灵活性。一味地押某一个重点忽视命题切入点会得不偿失。
总之，初试准备过程中，理解和方法很重要，要善于总结和梳理，脑海中要有知识框架，对知识的认识要成体系，而不是零零散散的。过程中难免有心态的起伏，一定要及时调整心态，坚定步伐，严格执行，这样定能够在每个阶段都有条不紊的进行下去。
专业课二：
专业课的复习总体来说，求精，求细，求苛。你在时间上，必须是个吝啬鬼；你在执行力上，必须做到不折不扣执行；你在饮食上，必须保证充足营养；你在其他方面，必须学会忍耐；最重要的就是要学会忍耐，忍耐寂寞、忍耐白眼以及忍耐痛苦。我懂的你的痛苦，甚至痛不欲生，因为我也体会过，但是，我们是要考研的人，我们必须风雨无阻、日夜兼程，我们必须披荆斩棘、披星戴月。接下来专业课二的部分，主要跟大家介绍一下专业课的复习方法以及专业课的复习小技巧等。
（一）专业课复习方法 1、我的专业课目标是什么？
在进行相关专业课的学习之前，我觉得还是弄清楚我们的学习目标:即不要奢望以一年时间成为一个专业学者，而是尽可能入门。简单来说，对自身学科基本框架、学科演变及思想史流变、基本概念与方法范式、重要理论与思想渊源有着基本的了解。总的来说，就是熟悉自身专业的话语体系。给你一篇自身专业的主流期刊的论文，可能不需要你完全读懂，但是作者在谈什么，以及以怎样的视角视域展开的论述要有基本的了解，并且要对专业的基础概念牢记于心。
比如：1、风雅颂：《诗经》根据乐调的不同分为“风”“雅”“颂”三类。风是不同地区的地方音乐。共160篇，大部分是民歌。雅是周王朝直辖地区的音乐，按音乐不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇，除少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多事歌颂祖先的功业，又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇，全部是贵族文人的作品。古诗十九首：出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名，它作为一个整体收录在《文选》卷二十九，代表了汉代文人五言诗的最高成就。
2、简析重章叠句结构形式及其一唱三叹的艺术效果。此诗三章运用了重章叠句的结构形式，后两章是第一章的重章反复，只是在第一章的基础上更换了个别的词。这样全诗重章叠句，回环复沓，一唱三叹，一意三叠，余音绕梁，极具感染力。强化了抒情效果。各章字句略有变化，有层层递进之妙。蒹葭从苍苍到凄凄到采采，声情转向低沉，凄婉之意自然流露。白露从为霜到未晞到未已，表示时间的推移，说明主人公始终徘徊追索。道阻且长到且跻到且右，表示路途遥远崎岖迂曲，而主人公不避艰险，深情求之。伊人在水一方到在水之湄到在水之涘，从宛在水中央到宛在水中坻到宛在水中沚，似乎愈来愈清晰，但却是可望而不可即。
2、大题如何破解？
中国知网查论述题。查顶级文献的相似表述，硕士论文在这方面特别好用，因为硕士论文写得很详细，下载打印下来，划出重点，剩下的就是背了，你要做的不是一字不错的背诵，而是在脑海中形成自己的思路即可。比如：
新版西华师范大学中国古代文学考研经验考研参考书考研真题 - 图文
