《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》课题
上半年工作总结
本学期，课题组集中进行第二阶段的如何渗透的实践研究。主要开展三项工作：一是继续抓好理论学习，提高教师理论素养。二是立足课堂，深入开展课例研究。三是积极开展专题讲座和课题研讨。具体汇报如下：
一、开展的主要工作
1、3月份，课题组召开学期工作会议。会议中就上学期工作进行了总结反馈，就本学期工作进行了安排部署，提出了具体要求。
2、同教研组协同制定了本学期课题研究工作行事历，做到课题研究有计划，有安排，责任到人。并结合课题组实际，将子课题研究分工及研究内容进行了调整。
3、三月底接受学校对课题组上年工作的督导检查和评估。最终考核为优秀。
4、4月份进行了第三轮课题课例研讨。课例研讨以“三课”活动的形式进行。教学设计要体现数学思想渗透的措施及目标。教学过程要体现数学思想方法的指导和渗透。说课中要阐述教学内容中渗透思想方法渗透的形式以及教学中渗透思想方法的思路和措施。观课和议课中也要注重思想方法渗透这一主题。活动结束每位成员上交心得体会1篇。 5、5月份，进行了如何进行思想方法的渗透的专题讲座。讲座有张静芳老师承担，其他教师围绕主题结合一年来的实践研究进行了交流发言。交流中，课题组成员立足工作实际，从不同的角度谈了自己在教学中渗透思想方法的感悟经验和困惑，为下一步实践理清了思路。 6、继续加强课题相关理论的学习。采取集中学习与个人自学相结合的形式。课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员，并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。
7、借助教育局开展的教师网络研修活动，在专题研修和课题研究活动中以课题为主题，进行研讨交流。
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8、开展了课题研究案例、论文、阶段性总结的征集交流工作。 二、课题研究的初步成效
1、通过一学期的理论学习和实践探索，课题组成员对小学数学思想方法有了较为深入的理解，在课堂教学观摩及交流中看出教师能有意识主动的进行思想方法的渗透，并积累了一定的经验。
２、通过子项负责人开展专题讲座的形式，既锻炼和提高了子项负责人的课题理论素质和科研水平，又影响和带动其他教师学习探索的积极性和主动性。
３、通过研讨交流，深切感受到教师又起初对思想方法的陌生、不了解到逐渐认识、了解，由被动的学习、尝试到主动的实践探索，课题组老师逐步认识到思想方法对教学及学生培养的重要意义。我想这是我们课题研究深入推进重要的基础。
４、从课例研讨到上交的各类论文、案例，质量有所上升。能结合本人教学实践，具有一定的借鉴意义。
三、存在的问题
1、随着第二阶段的推进，我们的研究到了关键和困难的阶段，我们的理论知识和科研知识都显得不够充实。
２、由于本学期，学校活动多，一些预定的活动没能开展，如专题讲座，原定的3次，实际开展了1次。加之原来的两个教研组合并成一个，两个课题组活动有重叠，使得活动开展的不够扎实。部分课题组成员上交资料不够及时。
3、本学期我校实行网上备课的形式，网上备写教案有固定的模式，在备课环节渗透和体现思想方法方面做得不够。
4、课题研究仅局限于课题组成员，还没能将研究推广到所有教师和班级。
5、部分教师的课堂中渗透思想方法的主动性不强，不能从思想方法的角度去解析教材，选择教法。对教材的挖掘不够深刻。部分课题组成员研究的积极性不强。
四、下学期的工作思路
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１、继续加强课题相关理论的学习，同时加强科研理论方法的学习，以提高教师的科教研意识和水平。为提高理论学习的实效性，要重视理论知识和科研方法理论的测试。使得学习不仅重过程，还要重效果。真正使学习促进教师研究水平专业能力的提高。
2、为扎实推进第二阶段的研究，一方面要在备课、上课、课后反思、学习评价等多方面入手，进行思想方法的渗透。另一方面要积极将探索研究的经验、成果向其他班级、学科和教师拓展和推广。
3、继续扎实有效地进行课堂教学实践研讨，上好研究课，撰写研究论文、案例、叙事等。为课题研究分析提供有力的论据。
4、充分利用网络技术的优势，借助个人网络研修空间或工作室，
加强课题研究的推广和交流。
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《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》课题上半年工作总结
