人教版七年级Unit 8
When is your birthday?教学设计
南昌市城北学校 龚建昌
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。
教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。词汇量大、跨度大、难度也较大。如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。
单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。
单元目标
A. Topic:Dates
B. Function:Talk about dates
C. Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you? 第一节 教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 一、第一教学环学会日期表达法（月Section A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。 第 1 页 共 7 页
1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完数字游戏：在学习了基节：情景创设，导入新课 份、日期） 1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍或播放课件，让学生 边看边听介绍：This is January．This is February.?，带领学生多读几遍；然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。 2．(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说：My birthday is on May 4．When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成lb部分的教学任务。 2．再播放lb部分的录音让学生听，引导学生展开Pairwork活动，完成1b部分的学习任务。 数词和序数词2．再听lb部分的录音，之后，学展开Pairwork活动，生基本完成1c部分口语交际上掌握的学习任务，学会运了其结用when引导的特殊疑构，但要问句询问日期和谈论日期。 3．一边观看单词图片或幻灯片，一边听2a部分的录音并跟读、模做到灵活运用，还需要不断地操练。教仿，完成2a部分的学师可以习任务。 4．听2b部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完让学生在课下准备一些数字成2b部分中的听力训卡片，分练任务。 别写上成lc部分口语交际的教学任务，5．再听2b部分的录音，基数词学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3．出示单词图片或幻灯片，并播放2a部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成2a部分的教 学任务。 4．播放2b部分的录音，引导学生根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成和序数词(从l到31)，2c部分的学习任务。 在活动时，将这6．展开Pairwork活动，些数字完成2d部分口语交际的卡片放第 2 页 共 7 页
二、第二教学环节：师生互动。学习探究 三、第三教学环节：合作交圈出所听到的数字，完成2b部分中的听力训练任务。 5．再播放2b部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日教学任务。先阅读对话，在桌子再进行问答练习，运用When is your／ his／her birthday? My／His上，把学生分成两组，让其中的一组同学从中选出5个数字，并期对应起来，完成2c部分的教学／Her birthday is?任务。 6．引导学生展开Pairwork活动，What year were you born? I Was born in?完成2d部分口语交际的教学任务。等目标语言，完成2d部让学生先阅读对话，再进行问答练分的学习任务。 习，运用When is your／his／her 7．展开Pairwork活动，且读出birthday? My／His／Her birthday is?What year were you born? 1 was born in?等目标语言，完成2d部分的教学任务。 7．引导学生展开Pairwork活动，完成3a部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is ?How old are you? I’m fifteen．等目标语言，完成3a部分的教学任务。 8．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成3b部分的教学任完成3a部分口语交际的教学任务。任选一个身份证进行对话练习，运用When 来，另一组同学根据所听到的is your birthday? 内容提My birthday is?示，在10How old are you? I’秒钟之m fifteen．等目标语言，完成3a 部分的学习任务。 内找出与之对应的基8．展开Pairwork活动，数词或完成3b部分口语交际序数词。的教学任务。用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句这种活动可以训练学生对数型，完成3b部分的学词的听第 3 页 共 7 页
流，巩固提高 务。 引导学生进行Brithday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 习任务。 Birthday Game游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成第4部分的教学任务。 音、辨音能力和反应能力。 Section B
教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 二、第二教学环Section 1．出示实物或图片或放映幻灯B的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”；学会谈论自己、同学以及父母家人的生片(日历)，引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 1．根据实物或图片或幻灯片(日历)，进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是2．播放教学课件或出示图片、2．观看教学课件或图片、幻幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生观看，一边描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．，并重复让学生跟读，理解其语义。 1．引导学生阅读第1部分内灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边听老师描述：This is a basketball 汉语写game／speech contest／school trip／party．。并的，如果让学生重复、跟读，理解其语义。 制作一1．阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成个英文日历，不第 4 页 共 7 页
节：师生互动，学习探究 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 日；并学会自己安排作息时间。 容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。 2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的教学任务。 3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。 4．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的教学任务。 5．引导学生进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。 6．引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。 引导学生进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。第l部分中的学习任务。 仅可以2．听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部分的学习任务。 3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。 4．进行Pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。 5．进行Pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。 6．先阅读3b部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。 进行Groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自习所学知识，做到灵活运用，己的生第 5 页 共 7 页
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