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《细胞的能量通货ATP》教案

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《细胞的能量通货——ATP》教案

【教学目标】

1. 知识目标 简述ATP的化学组成和特点;写出ATP的分子简式。 2. 能力目标 解释ATP在能量代谢中的作用。

3. 德育目标 通过宏观现象理解微观现象,建立学生的抽象思维。 【学情分析】

通过初中生物和必修Ⅰ第二章的学习,学生具备了糖类、 脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识,能识别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子,能理解关于能源物质的几种提法,具有一定的理解能力,可以动手构建ATP分子结构简图,表示ATP与ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。 【教学重点】

ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用,ATP与ADP的相互转化。 【教学难点】

ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用,ATP与ADP的相互转化。ATP与ADP相互转化过程中的能量来源和去路。

教学过程

教学环节 教师活动 复习提问 课件展示问题: 1.主要能源物质和储能物质分别是? 2.哪些物质能为生命活动提供能量? 3.这些物质能为生命活动直接供能吗? 导入 萤火虫的发光原理:对媒体提供图片并一起分析萤火虫发光的原理 根据原理思考能量的直接来源 作出假设 培养学生的探究精神,并让大家自己进行假设及其证明 新课 萤火虫发光的能量从何而来?在这个问题的驱动下,开始探究学习。 分析实验并解答前面的问题 加强学生自主探究并根据实学生活动 学生思考回答: 1、糖类 脂肪 设计意图 复习与本节课相关的知识,2、糖类 脂肪 蛋白质 以促进学生对3、不确定 本节课的学习,并完成知识的建构 阅读教材,通过多媒体验现象归纳结多媒体提供实验 提出问题: 投影ATP的结构简图,论的能力 思考并尝试回答问题: 培养学生自己阅读并提取信息的能力,通过自己的学习能对知识有更深刻地了解 加深学生对ATP的理解,将之前的知识进行(1)ATP的全称是什么?认真听讲并思考、记好(2) A、T、P、-、~各课堂笔记 代表什么? 分组讨论并分析教材AT(3)如何书写结构简式?P与ADP相互转化的图能量储存在哪里? 一、ATP的结构 用课件展示ATP的结构并解,并根据知识储备归纳在此过程中能量的来源和去路 讲解:ATP的结构简式为A记忆并整理笔记 —P~P~P,其中A代表腺学生思考并回答:主动整理,方便记苷,P代表磷酸基团,T代表三,~代表特殊的化学键,即高能磷酸键,储存有大量的能量,水解时释放的能量高达30.54KJ/mol。ATP与ADP的相互转化。课件展示小资料:一个正常人体中ATP和ADP总量很少,基本保持不变,但是一个成年人静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解,人体是如何解决这一矛盾的呢?学生分组讨论后回答:细胞中的ATP进行分解的同时也在合成。 二、ATP与ADP的转化 课件展示ATP的合成及水解反应。学生分组讨论并分析教材中图5—6, 做出总结: 运输、生物发电发光、忆 肌肉收缩、大脑思考、分组讨论能增细胞吸收反应等生命活强学生学习的动需要能量。 理解并分析能量释放及储存的含义 氛围,提高学生分析归纳能力,将学生头脑中已有的知识和新知识量接起来,完成新旧知识的结合 方便学生理解记忆 将课堂上的知识与实际联系起来 学会知识的应用 能量来源:动物、人、真菌和绝大多数细菌———呼吸作用 绿色植物——呼吸作用、光合作用 总结:反应式(略) 三、ATP的利用 ATP作为细胞生命活动的直接供能物质,都提供那些生命活动能量? 教师提出关于细胞内吸能反应、放能反应与ATP的关系:吸能反应一般与ATP水解相联系,由ATP水解提供能量;放能反应一般与ATP的合成相联系,释放的能量储存在ATP中。实现能量的循环。 课堂总结 以提问的方式进行总结 ATP的结构简式 ATP与ADP的相互转化 ATP的利用 课堂练习 布置学案后的习题 做题 通过做题加强对知识的理解 课后作业 课后习题 课下完成 巩固知识 思考并总结自己学到的能容 巩固并整理本节课内容加强学生的理解 板书设计

第五章第二节 细胞的能量通货-ATP

一、ATP的结构简式

二、 ATP与ADP的相互转化 三、 ATP的利用

教学反思

《细胞的能量通货ATP》教案

《细胞的能量通货——ATP》教案【教学目标】1.知识目标简述ATP的化学组成和特点;写出ATP的分子简式。2.能力目标解释ATP在能量代谢中的作用。3.德育目标通过宏观现象理解微观现象,建立学生的抽象思维。【学情分析】通过初中生物和必修Ⅰ第二章的学习,学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作用、细胞
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