《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案
马玉梅
昌邑市都昌街道西永安初中
《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案
一、教案背景
1、面向初三级学生；
2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课；
3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件；
（2）学生准备：预习课文，了解我国科技教育现状，搜集我国科教兴国战略政策。 二、教学目标
1、知识目标：认识科技和教育的重要性，了解其现状以及我国科教兴国战略的含义。 2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义 ，培养学生对党方针政策的理解能力。 3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新、教育创新的成就，但同时也认识到我国科技和教育方面与发达国家之间存在的差距，从而让学生树立起忧患意识，爱国意识。 三、教材分析
《走科教兴国之路》是九年级《思想品德》第三单元第七课。在此之前，学生已经初步了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《走科教兴国之路》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。另根据本课内容特确定教学重难点如下：
教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。 教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。
课前利用时间，在网上用百度搜索我国科技革命的相关视频，感受我国科技发展所取得的巨大成就，理解科技就是第一生产力。 四、教学方法
1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。
2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。 五、教学过程 教学环节 学生活动与设计意图 环节一：情1、阅读故事《祖孙三代话通讯》，故事介绍的是爷爷写信给亲朋，创设情景，境导入，感伯伯拍电报给好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了可视电引出本课受生活 话。 主题 （http://.echinatobacco./101589/101693/46310.html百度搜《走科教索） 兴国之路》 2、引发学生思考：是什么改变了我们的生活方式？（那答案就教学活动设计 是现代科技） 环节二：一1学生观看视频《三次科技革命》（百度视频：个中国，辩http://.tudou./programs/view/hw6_-1YK6S8/）。 证看待 2、教师提问：科技有什么重要性？ 3、学生小组讨论并发言：通过视频我们知道科技革命大大地促进了经济的发展，社会的进步。从而得出结论：科学技术是第一生产力，科技成为推动生产力发展的决定性因素。 4、因势利导，教师引导学生列举我国在世界上处于领先地位的科技成就（如：曙光5000A高性能计算机 ，“蛟龙号”潜水器，杂交水稻，载人航天等） 利用搜索视频给学生对科技成就有直接的感性认识 让学生了解我国科技成就的同时，也增强对学生的爱国主义教育 5、出示表格，让学生还要看到差距：中美日三国科技实力表 图表比较，让学生学会全面看待问题 提问：从图表中可以得出我国科技的什么现状？（学生回答） 引导：我国的科技水平获得了很大的发展，但是与发达国家相比还有很大的差距，所以我们必须要继续努力，大力发展科学技术。 过渡 从科技过渡到教育 教师引导：科学技术是第一生产力，发展经济需要依靠发展科技，而发展科技需要大量的人才，人才从哪里来呢？人才要从教育培养。所以，我们要进一步发展科技还要发展教育 环节三：百1、教师提问：教育有什么重要性？ 年大计，教 育为本 2、学生阅读书本后回答：教育是发展科学技术和培养人才的基通过提问，
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