《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲
一、教学目的
《马克思主义基本原理概论》课实践教学部分，是课堂理论教学的必要延伸，是理论联系实际的重要环节。是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，是课堂教学的继续、延伸和深化，也是检验课堂教学效果，考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。通过社会实践可以增强学生的社会责任感，提高学生的综合素质，使学生更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念，更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。
其目的在于：切实落实理论联系实际的根本方法；使学生更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理概论的基本原理和方法，培养学生运用该原理解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。 二、教学原则
1、实践教学要本着理论联系实际的原则，围绕社会时事热点，贴近社会实际、贴近学生生活，使学生能够在实践课中深入理解课堂上所学习到的理论，并能够自觉熟练地掌握运用理论知识，解释现实社会实际问题。
2、实践教学要本着教师主导性与学生主体性的原则，任课教师要注意发挥学生的主观能动性，积极引导学生学以致用，缩短“知”、“行”之间的距离，以提高思政课的实践教学效果。
3、思政课在实践教学内容设计上，要尊重学生的主体地位，注重发挥学生自主学习的积极性，本着灵活多样性原则，采取校内实践与校外实践相结合，读、写、听、看、讲相结合，走出去与请进来相结合，思政理论课与学生工作相结合，利用课下阅读、参观、演讲、辩论、电教等各种形式，多渠道开拓实践教学模式，不拘一格地提高思政课实践教学的效果与水平。 三、具体内容 1．经典阅读
教学内容：要求学生课余时间阅读一至二篇与马克思主义原理高度相关的著作、名人传记等，抑或观看一部以此为宏观背景的历史纪录片、影片等，之后撰写读后感或观后感，不少于1500字。
组织方案：教师需提前布置本实践教学内容作业，提供一批篇幅适中、深浅适中，便于学生阅读和理解，容可读性、学术性于一体的书目，抑或一部容观赏性与客观真实性为一体的视频资料。在读书活动期间，任课老师要特别注意给学生提供帮助学习上的帮助。要求学生阅读后写下读书笔记或读后感，并上交任课老师。任课老师要根据所写读书笔记的情况给出评分，择优课堂展示。
2．课堂讨论
教学内容：探讨理论重点、难点和热点，使学生更深刻、更准确、更全面地掌握马克思主义基本原理，培养学生的理论研究能力、口头表达能力、组织能力、配合能力，检验教学效果，了解学生掌握知识的程度。
组织方案：教师联系当前实际选择1－2个热点问题进行分组讨论。要求每一位学生在讨论前都要到图书馆或上网查阅有关资料，准备好讨论提纲。讨论后各小组选出一位代表参加全班的交流讨论。课堂设一名记录人，记录讨论情况。教师应引导和鼓励学生即兴发言、相互辩论。教师不应因学生在课堂上发表了错误观点而追求责任。在讨论结束前，任课教师应对课堂讨论进行点评和总结。课堂讨论发言情况和发言稿写作情况，纳入学生平时考核之中。 3、专家讲座
教学内容：邀请学者作学术报告，帮助学生了解学术前沿动态、提高理论水平，拓宽学生视野，使学生更深刻、更全面地掌握、理解马克思主义的基本原理。 组织方案：一方面，积极发掘利用校内教师资源，为学生提供多场喜闻乐见的学术报告；另一方面，可以采用“请进来”的战略，邀请本地或省内及国内知名的专家学者莅校讲学。要求学生认真听取学者报告，并依据讲座内容，撰写听后心得体会，不少于1500字。任课老师要根据所写读书笔记的情况给出评分。 4、社会调查
教学内容：要求学生联系马克思主义基本原理的相关理论，深入社会，获得丰富的第一手材料，运用所学习的马克思主义基本原理进行思考、分析，写出调查报告。可以试用马克思主义哲学的基本观点，分析社会、个人学习、生活中的现象；也可以用马克思主义政治经济学的原理，分析社会生活或校园生活中的经济现象。
组织方案：任课教师根据教学计划布置任务，调研以小组为单位进行。教师指导学生开展社会调查，对学生进行调查方法和调查报告撰写的指导。形成不少于3000字的调查报告，并附上小组成员的分工。老师根据小组调查报告质量及小组成员贡献分别给每位学生打分。 5、主题演讲
教学内容：结合课程的内容，根据当前的社会热点、理论热点以及同学们的关注点，举办专题演讲活动。通过让学生亲自去查阅资料组织文稿，加深对马克思主义基本理论的了解和认识，以利于学生总结经验，凝炼精神，陶冶情操。
组织方案：开展主题演讲活动，要强化学生的全员参与，演讲以小组为单位进行，每小组每学期至少一次。任课教师根据开课时间选择相应时间段内的热点，
布置选题，以小组为单位查阅资料、撰写演讲稿，每次上课由小组派代表展示，时间5-8分钟。老师根据演讲稿及现场表现为小组打分。 6、课堂辩论
教学内容：根据原理课特点，着力培养同学们的概括能力和辨析能力。辩论赛主题的选择应与学生思想实际、生活实际、社会热点问题相联系。如社会发展与个人前途的问题、如何认识资本主义的发展趋势问题、如何认识社会主义的前途命运等问题。
组织方案：辩论采取以班为单位组成正反方进行。老师提前告知辩题，以班为单位抽取，2个班组成正反双方，全班参与收集资料，各班推选4人作班级辩手，在课堂上进行辩论。每班推举2名同学作为评委，为每组打分并评选出最佳辩手予以额外加分。教师做总结发言，从不同角度明晰对马克思主义基本原理的理解。
7、视频拍摄
教学内容：围绕马克思主义哲学部分的原理和观点结合现实生活中的现象和问题，制作5分钟的哲学小视频。
组织方案：以小组为单位制作小视频，视频格式为 avi.mkv.mpg.mp4或flv 格式。将5分钟哲学小视频的脚本以组为单位记录在册。 四、考核方式：
社会实践活动成绩在期末总成绩中占40%，由课任教师根据实际情况对学生各项实践活动进行评定。
泸州医学院原理教研室 2017-2-25
《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲
