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《溶液的浓度》教学设计（第1课时）
一、教学目标 (一)知识与技能
1.认识溶质质量分数的含义。
2.能根据溶质和溶剂质量，计算溶质质量分数。
3.能计算配制一定质量的质量分数溶液，所需溶质和溶剂质量。 4.能配制一定溶质质量分数的溶液。 (二)过程与方法
1.通过配制不同浓度的果珍溶液，根据颜色认识溶液的浓、稀与溶质质量分数之间的关系。
2.通过配制50g16%的氯化钠溶液和稀释溶液，加深对溶质质量分数概念和相关计算的理解。
(三)情感态度与价值观
通过溶质质量分数的学习，认识到严格控制浓度在生产、科研中的作用，通过配制16%的溶液和稀释溶液，培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点
1.溶质质量分数的简单计算。 2.配制16%的氯化钠溶液。 三、教学难点
溶质质量分数的含义。 四、教学准备
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教学设备(投影仪，计算机)、水、药匙、果珍、氯化钠、玻璃棒、100ml烧杯、50ml量筒、托盘天平 五、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 实验引入：室温下，向盛有20ml学生观察、思考、讨论。 水的烧杯中，分别加入1g、2g、从学生熟第三杯溶液最浓，判断依据3g果汁，搅拌，得到的溶液哪个悉的生活是颜色最深，或者说溶剂的最浓？判断的依据是什么？ 经验入新课质量相等，而第三杯溶质质手，激发引入小结：对于有色溶液来说，根据颜量最多。 学生的学2分色的深浅可以区分溶液的浓稀。但习欲望，钟 在科研、医药、工农业生产中，我学生聆听老师讲解，交流生培养学生们需要准确地表明一定量的溶液里活中常见的溶液，例如生理的发散思含有溶质的含量。溶液的组成的方盐水、葡萄糖注射液、植物维。 法有多种，今天我们学习溶质的质营养液等这些溶液都标有一定的浓度。 量分数。 学生聆听老师讲解，然后计讲解：溶质质量分数等于溶质的质算果汁溶液的溶质质量分量与溶液的质量比，计算式为： 数。 培养学生获取信息请同学们计算刚才配制的果汁溶液讨论从10%氯化钠溶液中获和表达能的溶质质量分数。老师巡视、检查得的信息。（1）每100g氯力，加深化钠溶液中，含有10g氯化学生计算情况。 对溶质质 钠；（2）氯化钠溶液中溶量分数概追问：你从溶质质量分数中可以获质和溶液的质量比为 念的理解 得哪些信息？以10%的氯化钠溶液1:10；（3）氯化钠溶液中为例说明。 溶质和溶剂的质量比为1:9 等信息。 追问：将以上公式变形可以得到哪培养学生学生推导公式： 些式子？ 的发散思 维，加深讲解：根据推导出的公式，我们可溶质质量=溶液质量×溶质对溶质质质量分数 以根据溶液质量和溶质质量分数，新课量分数的讲授溶液中溶质的质量，也可以根据一理解和运学生计算，填写表格中空定量的溶质，求出一定质量分数的25分算。 白。请三名学生到黑板板溶液的质量。 钟 书，并讲解。在这个过程中通过讨论20℃时，氯化钠的溶解度是36g，加深对饱和溶液中溶质质量理解饱和分数计算的印象。 请同学们填写下列表格中的空白。 溶液中溶质质量分学生讨论，得出不能配制老师巡视，指导学生。 数的计40%氯化钠溶液。 算。 追问，在20℃时，能配制40%的氯
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