2020年秋季入学检测八年级语文试卷
注意事项：
1．全卷共4页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3．请你将选择题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上,非选择题的答案请用黑色的签字笔或钢笔填写在答题卡相应的横线上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。（10分）
(1） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。_______，_______。（杜甫《望岳》） (2) 草树知春不久归，________。（《晚春》韩愈）
(3）_______，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
(4)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗
同流合污而又洁身自好的句子是：_______，_______。（周敦颐《爱莲说》） (5) 请把赵师秀的《约客》默写完整。
______________________________，______________________________。 ______________________________，______________________________。 2.根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shēn wù tòng jué( )之的。
（2）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xuān nào( )，就是在街上也能听到。 （3）但当我āi dào( )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 （4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐ shēn zuò zé( )，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
3.下列句子中加点词语运用错误．．
的一项是( ）（3分） A.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补．．．．
，实现了双赢。 B.正在进行旅游开发的千岛湖水下古城，其历史可以追溯．．
到一千年以前。 C.网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲．．．．，一个个前赴后继地扎进去。
D.爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐．．．．
，且眼睛距离书本一尺远。 八年级语文试卷4.下列句子没有语病．．．．
的一项是（ ）（3分） A．为进一步增强小学生的交通安全和自我保护，民警深入各小学校传 授 各 类安全防范知识。 B．在这次“关爱社区老人”活动中，学校组织同学们给老人们送去了苹果、香蕉、梨、鸡蛋等水果。
C．大圩是广西古代“四大圩镇”之一，街道上铺着青石板，石板路两边是保存完好的老房子。 D．家长要让孩子接受“挫折教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 5. 请用一句话概括这段新闻的内容，不超过25个字，标点不计字数。（4分）
本报讯 人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示,当前最具价值的前10个汉字分别为:德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为:爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。
在征集过程中,受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本,古人强调“为政以德”“以德服人”,现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时,受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑,如何加强道德教育、提高国民道德水平,值得我们思考、探索。“信”字排在第二位,表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑以及对建立新信用体系的期待。
二、阅读（46分）
（一）（10分）
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）可爱者甚蕃． （ ） （2）濯．清涟而不妖 （ ） （3）宜．乎众矣（ ） 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）莲之爱，同予者何人？
8．对《爱莲说》的内容和写法理解不正确．．．
的一项是（ ）。（3分） 第 1 页 共 6 页
A．选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。 D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
（二）（9分）
宋人或得玉，献诸①子罕。子罕②弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故．敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也。不若．人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死③也。”子罕置诸其里④，使玉人为之琢之，富而后使复．
其所。 （节选自《左传·襄公十五年》）
（注释）①诸（zhū）：相当于“之于”。②子罕：人名。③请死：请求免于死。④里：乡里。 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．宋人或得．玉/悠然自得． B．故．敢献之/温故．
知新 C．不若．人有其宝/未若．柳絮因风起 D．富而后使复．其所/将复．
何及 10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 11．结合文段，说说子罕为什么不接受宋人献玉？（3分）
（三）（10分）
胖要怪基因吗？
①胖要怪基因吗？
②现代社会，肥胖症已经成为威胁身体健康的一大杀手。但人们大多还没有认识到，基因对我们体重的的重大影响，强大的生物遗传因素对吃东西的影响不容小觑。
八年级语文试卷③在体重升降这件事上，基因相当于背后的操手，它调空机体组织分泌出激素，影响人的食物摄入量。激素作为信号，通过血液循环去往大脑，让大脑知道身体的营养状况。一般来说，这些激素信号有两种来源。
④第一种是来自脂肪分泌的激素，脂肪是身体内长期的能量储存库，脂肪产生的激素信号来到大脑后，大脑就能得知身体能量还有多少存货。这是非常关键的信息，因为我们有多少脂肪，基本上代表着如果没有食物，我们还能活多久。第二种是胃和肠道分泌的激素，这些激素信号都是短期信号，它们让大脑知道我们刚刚吃过些什么。大脑将这些长期和短期的信号集合起来，并影响我们下一顿饭该吃多少。
⑤科学家认为，人体如果在各方面运作良好的话，重量就会保持相对平衡，不会过于肥胖，也不会过于消瘦。这是因为大脑与脂肪组织之间有一种调节体重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮质素这条激素通道。
⑥瘦素是由脂肪细胞分泌的一种肽类激素，它是一种饱食信号，可以告诉大脑，你的身体内储存了多少脂肪。可是，它却需要在促黑皮质素这个“中介”带领下，才能被大脑感知。如果大脑发觉瘦素足够多了，也就知道你体内的脂肪够多了，那么大脑将封闭你的饥饿感，通知你少吃些。
这个通道对食物摄入量的控制至关重要，无论是瘦素供应还是促黑皮质素供应被中断，都有可能导致你发胖。因为当这条通道被破坏的时候，大脑认为你的脂肪比实际拥有的要少，会让你吃得更多，以获得更多的脂肪。
⑦在肥胖人群中，也有因基因异常而使瘦素-促黑皮质素通道中断的人，他们对食物非常着迷。 不过，科学家发现很多人肥胖更可能是因为“瘦素抵抗”，也就是他们体内有某种能使瘦素变得无效的物质，堵塞了瘦素-促黑皮质素通道，这也会使人变得贪吃。
⑧另一方面，研究人员目前已经发现数百个和肥胖有关的基因。比如，有些基因会使你的大脑对胃和肠道产生的激素的敏感性比别人的略低，这导致你老是会觉得饿，食欲旺盛。当你不饿的时候，你对吃饭不会太在意。可是当你一边吃，一边还是觉得饿的时候，你的嘴巴会停下来吗？这似乎很难。你也许会这么安慰自己：我觉得饿，饿对身体不好，所以我得多吃点。
⑨一旦多吃，身体就会存储多出来的能量，脂肪一点一点积累，裤子越来越紧，站在秤上时，我们看到了“真相”，才惊呼：哎呀！我又胖了！
(选自《大科技》(科学之谜)2016年10期，有删改） 12.下列有关瘦素的常识说明，不符合．．．
文意的一项是( )（3分） A.瘦素是由脂肪细胞分泌的一种肽类激素，它可以告诉大脑，你的身体内储存了多少脂肪。 B.大脑发觉瘦素足够多了，也就知道你体内的脂肪够多了，这时大脑将封闭你的饥饿感，通知你少吃些。
第 2 页 共 6 页
C.瘦素有时候需要在促黑皮质素的带领下，才能被大脑感知。
D.很多肥胖者，其体内有某种能使瘦素变得无效的物质，堵塞了瘦素-促黑皮质素通道，使人变得贪吃。
13.下列对原文内容的解说，不符合．．．
文意的一项是( )（3分） A.人体重量能够保持相对平衡主要是因为大脑与脂肪组织之间有一种调节体重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮质素这条激素通道。
B.影响进食的激素信号有两种来源：第一种来自脂肪分泌的激素，是短期信号；第二种是胃和肠道分泌的激素，是长期信号。
C.自古以来，暴饮暴食是肥胖“七宗罪”之一，控制食物的摄入则被认为是一个考验自我控制和意志力的问题。
D.研究人员目前已经发现数百个和肥胖有关的基因。
14.小李同学是“小胖墩”，他为了减肥，经常做运动，比如跑步、打篮球等，也尝试节食，但无法坚持。因而减肥失败。请你根据本文具体分析一下小李同学减肥失败的原因可能是什么？（4分）
（四）（17分） 母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令入感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
八年级语文试卷“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…．
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：梁晓声。有删改）
15．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
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（1）________________________，波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3）________________________，波澜又起。 16．结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）
17．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）
18．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（5分）
三、作文（50分）
19.阅读下列的文字，按要求写作文。
世间万物，都是遇见。当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见了冬天，便有了岁月。生命中总有一些遇见是难以忘怀的， 或美好，或温暖，或是义愤填膺。
请以“遇见”为主题写一篇文章，题目自拟。 要求:①文体不限(除诗歌外)。 ②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
四、附加题（10分）
阅读下面名著选段，回答后面的问题。
我明白了他的害怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。
这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
八年级语文试卷勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
……
意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 20．文段选自《___》，作者是_____。（2分）
21．在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中三点。（4分）
22.选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应的例子。（4分）
答案
1. （10分）（1） 造化钟神秀， 阴阳割昏晓
（2）百般红紫斗芳菲。 （3） 浩荡离愁白日斜。
（4） 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
（5） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
2.（4分）（1）深恶痛绝（2）喧闹（3）哀悼（4）以身作则 3.（3分） D
4.（3分） C 【详解】A.缺宾语，应在“自我保护”后加“意识”；B.分类不当，“鸡蛋”不属于“水
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果”，应改为“送去了苹果、香蕉、梨等水果和鸡蛋”；D． 动宾搭配不当，应在“独立自主”前加“培养”；故选C
5、（4分）门户网站联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。 6．（3分）（1）多 （2）洗 （3）应当
7．（4分）（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
8．（3分）D 【详解】《爱莲说》把牡丹的富贵和莲花的高洁对比，反衬出莲的洁身自好、纯真自然、美名远扬，表达的是作者对品行高洁端方的莲的赞美之情。因牡丹的富贵，爱牡丹是“追名逐利、趋炎附势的恶浊世风”的表现。本选项理解错误，故选D。
9．（3分）C 【解析】A.“得”解释为：得到/宋人或得玉/得意舒适；B.“故”解释为：所以/旧知识；C.“若”解释为：如，像；D.“复”解释为：回到/又；故选C。 10．（3分）我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也
11．（3分）因为子罕以不贪为宝，如果接受了美玉，就丧失了高尚廉洁的美德。
参考译文：有一个宋国人得到了一块玉石，就把它进献给当政的子罕。子罕不接受它。献玉的人说：“我拿它给加工玉石的人看过，他认为这是一块宝玉，所以敢来奉献给你。”子罕说：“我是以不贪占为宝物，你是以玉为宝物。如果你把它给了我，咱们两人都丧失了宝物，不如各人有各人的宝物。”献玉的人叩拜后对子罕说：“小人我怀揣着玉璧，连外乡都不敢去，把这块玉送给你我就可以免死了。”子罕把这块玉放到他居住的里巷里，让加工玉石的人雕琢它，献玉的人卖了玉石富起来以后回到自己的家乡。 12.（3分）C 13.（3分）B
14.（4分）①可能是受到生物遗传因素的影响，他大脑与脂肪组织之间调节体重的瘦素——促黑皮质素这条激素通道，或因基因异常而中断，或因“瘦素抵抗”而受阻，因此使他更容易贪吃。②也有可能是因为他身上携带与肥胖有关的基因，这些基因会使他大脑对胃和肠道产生激素的敏感性比别人略低，这就导致他老是觉得饿，食欲旺盛。
15．（4分） ①蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛 ②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”
16．（4分）①突出母亲对蜗牛照顾的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对母亲的特殊意义。②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。
17．（4分）示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
八年级语文试卷
示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。
18．（5分）①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。 19．（50分） 略
作文评分标准：内容（18分），语言（16分）结构（10分）书写（6分）一类作文45—50分，内容切合题意， 思想感情健康，感情真挚，立意新颖，深刻，内容充实，中心突出。（16-18分）语言：行文流畅，语言表达生动。（14-16分）结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙。（9-10分）书写字体工整，书写规范，卷面整洁。（6分）二类作文（35-44分）内容切合题意，思想感情健康，感情真实，内容具体，中心明确。（12-15分）语言文从字顺，语言基本准确，表达较好（11-13分）结构紧凑，层次清楚，构思新颖（7-8分）书写字体工整，书写规范，卷面较整洁（3-4分）三类作文（25-34分）内容基本切合题意，思想感情健康，感情比较真实，内容比较具体，中心基本明确（8-11）语言通顺，有少量病句（8-10分）架构基本完整，层次尚清楚（5-6分）书写字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（2分）四类作文（15-24分）内容不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确（5-7分）语言基本通顺，病句较多（5-7分）结构上能分段，结构不够完整，条理不够清晰（3-4分）书写字迹潦草，错别字较多（1分）五类作文（14分以下）内容文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）语言不通顺，病句多（0-4分）结构不完整，层次混乱（0-2分）书写字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分）
加分评分标准：符合以下条件之一，可酌情加1-3分（立意深刻，构思独特，语言优美，富有个性，文面整洁，书写优美）
扣分评分标准;1.要求自拟题目或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。2.不足500字者，每少50字扣一分。3.错别字每3个扣一分（重复的错别字不计）最多扣3分。4.不能正
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